水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而发灵光。为了正确认识核心素养和大单元教学的联系，找准站位，真正实现教师基于学生本体的教学，实现由知识本位到素养本位的课堂转型，也为了让教师更好地在语文教学中落实好学科核心素养，进一步深谙单元整体教学的顶层设计到实操落地，3月22日上午，隆化学区中心校在满族小学隆重举行“小学语文大单元教学研讨会暨城乡帮扶区域研修活动”。
隆化学区研训室张鸿雁主任、学区研训员、学区内十一所小学的语文学科教导主任和全体四年级语文教师以及山湾中心小学、汤头沟中心小学、漠河沟中心小学和张三营中心小学的部分领导和教师共同参加了此次活动。
满族小学党支部书记、校长赵自刚、党支部副书记、教导主任张清静、教导副主任宋秀君和全校所有语文教师全程参与本次活动。
张鸿雁主任主持本次活动。
满族小学黄秋芳老师进行四年级上册第四单元单元教学设计展示。黄老师先从整体上对本单元内容进行解读，接下来分别从设计思路、教学目标、教学资源与工具、主题情境、任务群结构化设计和教学过程等方面进行了详解地解读。
满族小学陈奥老师做单元开启课的课例展示。陈老师紧紧围绕“我为动物做代言”这一主题情境，带领孩子们打开了四单元学习的大门，接下来，陈老师和孩子们一起通过“我为动物做名片”、“初识作者的动物朋友”、“我是小小播音员”几个具体的活动，顺理成章地完成了单元开启课的展示。
满族小学孙铭晗老师以课文《猫》为例为大家做精读分析课的展示。整节课中，孙老师也仅仅围绕“我为动物做代言”这一主题情境，通过以读代讲的方式和孩子们共同学习发现老舍先生为猫代言的方法，同时引领孩子们得法用法，将“巧用矛盾、列举事例、善用口语”的写作方法迁移运用，读写联动完成了对自己喜爱的动物性格的代言。同时链接课后夏丏尊和周而复关于猫的文章描写，发现了他们和老舍先生在写作方面的异同之处。整节课板块活动清晰，任务指向性明确，学生的语文素养得以落实。
接下来陈奥老师和孙铭晗老师分别围绕自己的课例进行说课与反思。
第一小学教导主任马宏丽做精彩点评，马主任既肯定了两节课的两点，也中肯地指出了存在的不足。
满族小学教导处副主任王倩倩做《如何探索和构建素养为本的语文大单元教学》经验分享，王主任从开展大单元教学的背景意义、满族小学开展大单元教学的优势和具体实施做法三方面跟大家做了交流。
隆化学区小学语文研训员辛艳丽老师做《新课标背景下的“单元整体教学”》专题讲座，辛老师从单元整体教学的理性思考和单元整体教学设计的关键要素两方面进行介绍，理论联系实际，关联具体课例，为大家拨开了大单元教学的迷雾，给老师们带来了一场大单元的洗礼。
活动的最后，张鸿雁主任进行了总结讲话。张主任指出，大单元教学是撬动课堂转型的一个支点，如何围绕新课程标准开展大单元教学向所有的语文老师发出了挑战，大单元教学的“大”，体现在教学设计、教学架构和教学视野上，我们全体语文教师要更好地统筹课内课外、校内校外，追求“学习即生活”的教育观。
在探索中寻方向，在研磨中巧精进。此次区域研修活动如同一场思维的盛宴，给老师们提供了互相学习、探究的机会，愿今后，在大单元理念的引领下，隆化学区的全体语文教师都能勤于探索，在反思和学习中进步，有力地推行大单元教学的有效实施，我们坚信为者常成，行者常至，知行并进，定能向新而行！