为进一步提升学校数学教师的专业素养和综合教学能力，夯实教师驾驭课堂教学基本功，深入把握《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，根据教研台账安排，3月20日至3月22日高堤乡第六小学数学组举行了组内公开课活动。
第一部分：教师授课
1.王岭雪老师执教内容：《认识人民币》
王岭雪老师执教的一年级数学课《认识人民币》，教学中“钱币历史--认币--换币----购物”的环节清晰，较好地体现了新教材编排的意图，由以往的“只重视认识”转向“有认识，重使用”；同时注意根据低年级学生特点采用小组合作学习的方式进行主动学习，学生兴趣浓厚，教学效果好。
2.杨月月老师执教内容：《口算乘法（1）》
上课伊始，杨月月老师通过出示与本节课相联系的口算题引出课题，然后利用教材中提供的情境，让学生从中发现信息、提出问题、解决问题；新授环节，杨月月老师还巧妙地利用课件，把教学内容进行动态演示，极大地激发了学生的学习兴趣，符合学生的认知规律，取得了较好的效果。
3.李凡老师执教内容：《图形的运动（三）》
李凡老师在此课中，通过观察生活中的各种运动现象，类比出旋转现象，帮助学生在生活经验中找到“概念原型”，将学生从现实世界引到数学世界。李老师精心设计学习素材，学生自然对像荡秋千、道闸这种旋转角度不到360度的究竟是不是旋转现象引发认知冲突，再让学生从直观感知走向定量刻画旋转运动——旋转的三要素和旋转的特征，凸显知识本质。
4.董伟光老师执教内容：《分数的意义》
董伟光老师和五一班的学生们给大家带来了《分数的意义》这堂课。
课上董老师通过猜谜导入让学生对新知充满好奇与期待。接着循序渐进地引导学生积极思考理解并掌握分数和分数单位的意义。
教学过程中，董老师注重引导学生交流讨论，让学生在自主合作探究的过程中解决问题，体验学习的快乐。学生们讨论积极、热烈，在轻松愉快的氛围中学习数学。
课上董老师通过猜谜导入让学生对新知充满好奇与期待。接着循序渐进地引导学生积极思考理解并掌握分数和分数单位的意义。
教学过程中，董老师注重引导学生交流讨论，让学生在自主合作探究的过程中解决问题，体验学习的快乐。学生们讨论积极、热烈，在轻松愉快的氛围中学习数学。
5.韩珊珊老师执教内容：《小数与单位换算》
本节课，韩珊珊老师这节课学生在主动参与、独立思考和交流讨论中逐渐学会探索、学会表达、学会质疑。韩老师以问题驱动，学生自主探索发现“高级单位与低级单位互换”，其设计结构严谨，层次清晰，有序推进学习进程，让学生深度明析规律。
6.韩艳娟老师执教内容：《两步混合运算》
韩艳娟老师讲授的是二年级下册的《混合运算》。在讲授的过程中，韩艳娟老师让同学们认真思考为什么“3×4”是不可以拆分的并进行了详细地讲解，从而让同学们真正理解了混合运算的法则，真正践行了“双减”背景下的高效的课堂教堂。
第二部分：学生活动
第三部分：教师评课
“一个人走得很快，但一群人可以走得很远”。听课结束后，组内成员各抒己见，对课堂做出细致点评，客观公正地指出授课教师课堂教学的亮点和不足，从课堂驾驭、板书、教材把握、学法指导等方面提出具体的意见和建议。
大家对以下几点予以肯定：
1、运用新课标理念，以学生为主体，重视培养学生的知识目标达成，数学思想的培养，例如数感和迁移思想。
2、教师教学大胆严谨，跳出固定教材框架，完美实现知识的迁移。
3、教师经验丰富，数学语言精炼，表达严密准确，并善于抓住错误性资源，引导学生一步一步地理解和学习。
结束语
教育无小事，教学抓细节。听课、评课是老师们互相学习和交流的机会，是一种促进，更是一种激励。此次公开课展示活动，教师们在教学方面得到了提升。为了更好地落实“双减”政策，我校教师必将在提升上课质量上不断探索，不断努力。