东风随春归，发我枝上花。在这美好的春日，广州市基础教育系统新一轮“百千万人才培养工程”第四批小学名教师培养对象语文四组全体学员来到南京市拉萨路小学跟岗研修。
2023年3月21日上午，在学校本部，小组全体学员观摩了两节二年级课例。第一节是关莉娟老师执教的二年级识字单元第4课《中国美食》，关老师以“做一桌中国菜”为情境，设计了读菜名、找食材、学烹饪、上菜啦等学习活动，引导学生在生动有趣的生活情境中发现汉字规律，建构语文与生活的关联。本课目标蕴含了对语文核心素养的落实，通过调动学生运用多种方法识字、梳理总结汉字规律来培养学生的思维能力，通过了解中国美食文化培养学生的文化自信。整节课设计浑然一体，环节紧凑，符合低年级学生的认知特点。
第二节是钱舒婷老师执教的二年级《快乐读书吧：读读儿童故事》，这是一节课外阅读的推荐课。教师以猜故事名导入，先带学生走近几个故事中熟悉的儿童人物，感受儿童生活和意想不到的奇遇。通过多个故事的片段欣赏，激发学生的阅读欲望，同时让学生明白透过书籍目录可以获取哪些信息，为学生提供阅读方法和阅读支架。最后引导学生制定个性化的阅读计划，培养学生自主阅读、自我监控、自我评价的习惯。整节课充分体现了教师在课外阅读上的指导作用，促进学生养成良好的阅读习惯，提高阅读能力，丰富精神世界。
课后，两位老师分别进行说课，从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、教学效果等方面展开。她们对课标理念的理解、对教材的分析让我们看到青年教师扎实的教学功底，看到拉萨路小学在师资培养方面的成功之处。
下午，观摩三年级课例《赵州桥》，李瑾瑜老师围绕“了解赵州桥的雄伟、坚固以及设计上的特点，感受我国古代劳动人民的智慧”这一教学重点展开教学。李老师首先以简驭繁，为学生理解课文重点扫清字词障碍，同时引导学生利用重点词语把握课文内容，为学生深入理解和突破教学重点做了良好的知识和心理准备。李老师紧紧抓住让学生理解赵州桥的设计在建桥史上是一个伟大的创举这一核心任务，从重点词“创举”入手，通过问题链：说说“创举”在字典中的意思，说说在本课中“伟大的创举“”指的是什么？为什么称赵州桥的设计为创举？从那些地方看出赵州桥的建造方法是一种创举？让学生感受赵州桥的坚固，经历8次地震还安然无恙、巍然屹立，可见赵州桥的坚固，是劳动人民的智慧和血汗，是中国建桥的创举。从而对古代劳动人民的聪明才智产生油然的崇敬之情。
课后，李老师从教材解读、目标确立依据、教学环节设计及其意图等方面进行了说课。
第二天跟岗研修的最后一个环节，全体学员听取学校语文科组李明丽老师作题为《借综合性学习革新语文学习生活》的微讲座。李老师从教材编排意图、综合性学习活动目标确立依据、实践活动整体设计、评价方式以及活动延伸拓展等方面对三年级“身边的传统文化”这一综合性学习做了全面的讲解。
李老师在讲座中强调：综合性学习符合语文教育的传统，具有现代社会的学习特征。有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。
一事精致，便可动人。孜孜不倦，便能深邃。感谢贾卉名教师工作室对研修活动的精心设计和安排，坚信在名师的引领下，我们组全体学员定能在春日御风而行，向教育研究的青草处漫溯。
在这美好的三月天，花开金陵，“研”途芬芳。
图、文 | 林晓兰 石曹薇
编辑 | 石曹薇
审核 | 小学语文四组全体学员