【时间】：2023年3月22日
【地点】：多媒体教室
【人员】：全体数学老师
【课题】：《折线统计图的应用》
【授课教师】：陈海云
为了进一步优化我校数学课堂教学模式，让学生能够感知生活的美好，给学生营造良好的学习环境，也为了更好地响应落实田园课程教学，让课堂教学融入田园情景中。2023年3月22日上午，海口市桂林洋中心小学数学组开展了一次田园数学教研活动。
本次数学田园课，为我们带来课例的是陈海云老师执教的 《折线统计图的应用 》。
陈海云老师指导学生把实验道具以及同学们自己带来的陶瓷碗和陶瓷杯放置好，并对实验过程提出要求。
授课环节陈海云老师抛出问题，让同学们预测：（ ）的水温下降快一些。通过让同学们亲自动手做实验，并记录实验数据，分析数据，绘制成统计图。自主探究出“陶瓷碗比陶瓷杯里的水温下降的快一些”，使学生更真切直观地感受到数学源于生活，服务于生活。
本次活动陈老师们都做了精心的准备，准备了各种活动教具及多媒体课件，活动充分体现了以“孩子为主体，教师为主导”的教育理念；实验过程中，教师适时地启发、引导，及时地表扬、鼓励，让孩子们兴趣十足、自信满满。
小组合作环节：同学们通过实验，完成统计图后相互展示相互分享。来看看孩子们的成果吧！
陈老师为我们展现了一堂精彩的数学田园课，课堂层层递进，环环相扣，启发学生感知生活学会分享，在陈老师的讲解下，学生学习的激情高涨，积极参与到课堂中来。
听课结束，组长组织老师进行评课，教师在一起进行了认真的教学研讨。首先上课教师对自己本次教学活动进行自评，然后全体教师又进行了集体评议，对每一节活动中的亮点给予了充分肯定，同时对活动中出现的不足也进行了深刻的剖析，提出了改进的方法，老教师的经验、新教师的创新，大家畅所欲言，互相取长补短。老师们纷纷表示收获颇多，不管是组织课堂教学，还是安排课程内容、复习旧知识等等，在评课中，教师也提出了自己的问题，我们互相探讨交流，整个环节呈现出一种和谐、积极的氛围。
数学是一门实践性很强的课程，学生只有在动手实践中才能更好的掌握并能灵活运用。因此通过老师精心设计有趣的、适合学生年龄特征的数学田园实践活动，让学生敢于主动体验，在活动中体验学习的成就感和获得感。在教学中我们可以以田园为辅助，以观察为引领，以思考为媒介。
通过本次数学田园教研活动，为桂林洋中心小学全体数学教师创造了一个相互交流，探讨的平台。我们将不断学习，从而提高教学质量，以实现真正的特色课堂。
科 组：数学组
图文编辑：陈小娟
图文审核：卢芳芸、曾英燕
图文签发：林芳莉