“入夜海棠初沐风，春光正好读书时”。为期十天的“国培计划”（2021）——云南省曲靖市学科骨干教师教学创新能力提升培训进行到了第二天。
今天的课程由来自华南师大教育信息技术学院产学研中心主任余红教授主讲。余红教授是国家教学成果二等奖获得者之一；主持多项省部级课题；穗港澳STEM教育联盟主席，一直以来从事信息技术教育应用、信息化教学设计、教师教育等方面研究。
上午的课程主题是“从顶层设计到落地实施——提升工程2.0政策解读”。余教授从提升工程的项目背景、政策理解、如何从顶层设计到落地实施三个方面对提升工程2.0进行了深度解析。教育信息化2.0的核心内涵是三个转变、三个覆盖、两个提高，即融合应用向创新应用转变，应用能力向信息素养转变，教育资源向教育大资源转变。三个覆盖是覆盖教师教学应用、学生学习应用、数字校园建设。两个提高是提高信息化应用水平和师生信息素养。教育信息化2.0的目标是:到2022年，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，通过示范项目带动各地开展教师信息技术应用能力培训，基本实现“三提升一全面”的总体发展目标：校长信息化领导能力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。
通过余教授的解读，老师们认识到提升工程2.0是教育信息化带来的机遇和挑战，也对此次培训的目的有了一个清晰的认识，这对今后此项工程的实施由重要的指导意义。
下午，余教授带领老师们对微能力测评体系及发展规范进行了解读。余教授从认识测评体系、应用模式、微能力点解读三个方面阐述了微能力测评体系。余教授详细阐释了测评体系和30个微能力点，分享了能力点应用实践案例，区分了三种环境（多媒体教学环境、混合学习环境、智慧学习环境），明确了四种模式（优化教学模式、课堂翻转模式、项目学习模式、数据驱动模式），指导老师们如何选择微能力点、如何评估，引领老师们对30个能力点有了更明晰更深刻的认识。
课程结束后，罗平县的老师给大家分享了今天的培训感悟。
“路漫漫其修远兮”，通过今天的学习，老师们对教育信息化2.0工程有了深刻的认识，也清楚了如何选择、评估适合自己的微能力点。老师们将会上下求索、不断探究，做到眼里有学生，心中有目标，在专业成长的路上越走越远。