为进一步加强我校教师队伍建设，加大各级学科带头人、骨干教师的示范、引领和辐射作用，给青年教师提供锻炼成长的平台，提升每一位教师的教育教学水平，探讨和解决教师在课堂教学中遇到的疑难和困惑，展示教师学习新课标的成果，我校于2023年3月21日——3月28日分批举行“新课标，新课堂，学习任务群构建”有效课堂教学竞赛暨一堂课考核活动。
此次活动以“新课标，新课堂，学习任务群构建”有效课堂教学为主题。民小全体老师们认真揣摩所选教材中蕴含的教学思想和方法，积极探索教法、精心设计教案。以饱满的精神投入到此次活动中，课堂精彩纷呈，学生有辨析与交流、有感悟与体验、有欢笑又有惊喜，每位老师的教学环节设计都新颖别致，课堂上能引导学生自主学习，使得课堂形式活泼多样，气氛轻松愉悦。同时，教师们也积极听课评课，为整个比赛创设了浓厚的教学研讨氛围。
一年级组的7位语文老师以识字5《动物儿歌》为题，采用“同课异构”的教学模式进行了一堂课考核。老师在课堂教学交流探讨中碰撞出思维的火花，借助听课学习，取他人之长，补自己之短。
老师们借助多媒体课件以及课文插图，直观地让孩子们感受到从不同角度激发学生的学习兴趣，开展丰富的形象思维活动，加深对课文的理解。通过师生合作问答，多种形式读儿歌，锻炼了学生的阅读能力。模仿课文“谁在哪里干什么”说说其他小动物的环节，让学生在生活中感悟语文，运用语文，提高语文素养。
一年级的数学课堂教学内容为《分类与整理》。老师们个个声情并茂，巧妙设计情境，围绕“自主、合作、探究”的方式开展课堂教学，让孩子们动手分一分、画一画、说一说…培养了孩子们动手、动脑、表达等能力，让孩子们感受到了数学来源于生活，服务于生活！
二年级语文教师组选取统编版小学语文二年级下册第三单元识字4《中国美食》进行了同课异构。一堂堂课活色生香、精彩纷呈！杨娟老师条理清晰，在美食中进行说文解字，令人大开眼界！杨红敏老师制作的课件引人入胜，让孩子们和听课的老师们都对美食垂涎三尺！彭婷婷老师循循善诱，让孩子们学习起来毫不费力！陈兰芝老师经验老到，严谨的教风打造了一堂扎实有效的语文教学示范课！普玲珍老师范写工整漂亮，倾情投入，氛围浓厚！毕妮老师新颖的设计，精美的课件，声情并茂的讲解让孩子们在轻松、愉悦的教学氛围中收获满满！普尚斌老师细致入微，互动效果好，让人印象深刻！每一位教师都精心设计，认真准备，在课堂上呈现了色香味俱全的中国美食，传承了中国的饮食文化，让孩子们在诱人的情境中有趣而又轻松地学到了语文知识！
根据学生的认知发展水平，二年级组的数学老师通过集体备课和研讨认为，《推理》要求学生根据提供的信息，进行判断、分析、推理，得出结论。教学目标中明确要求：能进行含有两个条件和三个条件的简单推理，培养学生初步的分析、推理能力，且有顺序地、全面的思考问题的能力。老师们结合班级学生实际情况，各自设计教学过程和教学方法。王艳红老师教学设计丰富，鼓励性语言充分调动学生学习积极性；杨春华老师教态和蔼，教学基本功扎实，充分关注每位学生的学习；王晓义老师问题设计充分，教学环节紧扣，大胆鼓励学生质疑；毕丽霞小组合作学习有序有效，使全班不同层次的学生都参与学习的全过程。
经过大家集体备课，三年级语文组老师们充分发挥集体的智慧，研讨了《海底世界》这篇课文的教法、学法,再根据自己的实际情况,进行创新教学。
三年级数学备课组以《 口算乘法》这一教学内容进行了同课异构教学研讨活动。备课组三位教师集体备课前，各自进行收集材料、 查阅资料，设计教案，在一起交流研讨， 再次修改教案设计。之后各位老师结合学生实际情况 ，教师自身特点，遵循教育教学规律， 设计教学过程和教学方法。
四年级语文组的六位老师共同执教《猫》一课。课前，大家集体研读课标，明确教学重难点，聚焦本单元语文要素，围绕“作者笔下的动物”这一主题展开研讨，形成共案。随后，老师们又根据自身特点及学生实际情况精心设计教学过程，并在各自的课堂教学中精彩展示，从不同角度诠释了自己对教学内容的理解，让猫的“古怪”之状，小猫的“淘气”之态在孩子们的脑海中变得活灵活现，字里行间的喜爱之情呼之欲出。相同的教学内容，不同的教学构想，既展示了集体备课的智慧，又彰显了教师的个性风采，更实现了教学中的优势互补，每个参与者都受益匪浅。
四年级数学教研组抓住本次契机，在活动中扎实推进“双减”政策。课前，大家认真研讨，根据学生实际探讨教学设计的深思考，多角度实现“减负增效”的教学效果。本次教研活动为年级教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台，使老师们在思想上发生了碰撞，通过相互听课、评课，对如何具体落实双减政策、如何改进课堂教学、减负增效等方面有了进一步的思考。
五年级九位教师执教的内容是《自相矛盾》，这是一则寓言故事的文言文。上课前，老师们对教材进行了深入的解读，针对各自学生的不同特点进行不同的教学设计。九位教师，九种教法，但殊途同归，既完成了各自预设的教学任务，又在不同程度上培养了学生的能力，发展了学生的思维。
五年级数学备课组同课异构的内容是《图形的运动三》。在集体备课的过程中，我们根据数学新课程标准、教师教学用书及教材内容，认真分析，群策群力，抓住图形运动的本质:图形的形状、大小不变，图形的位置变了，重点研究旋转的三要素及旋转的特征，认真设计教学环节。既蕴含了集体智慧，又凸显了个人风格，课堂教学真实、有效。
古文蕴含着丰富的人生哲理。本次教学研讨内容，六年级老师选择的是一篇小古文《学弈》。同样的内容，不同的解读，每一堂课都各具特色、精彩非常！跟随六年级八位语文老师的脚步，孩子们领略到中国传统文化的魅力，受到思想的启迪。相信他们在以后的学习、生活中将更有智慧。
六年级数学备课组以《圆柱和圆锥的整理和复习》这一教学内容进行了同课异构教学研讨活动。备课组八位教师前期集体备课、研讨，并一起撰写教案，之后老师们结合学生实际情况、现有条件和教师自身特点，遵循教育教学规律，各自设计教学过程和教学方法。
英语组六位教师进行了分组，以两人上同一年级同一个课时的方式进行了同课异构。课堂教学覆盖了四至六年级各个学段。课前，各组老师确定了课时内容，并结合自己所教学段学生的年龄特点，认知特点有针对性地进行了集体备课。上课时，每位教师积极参与听课，评课，积极学习，取长补短，大家既领略了不同学段学生的特点，也感受到了不同教师的教学风格。这次课的开展，为全体英语老师搭建了一个相互学习的平台，让大家互相学习，集思广益，不断在小学英语教学路上奋力向前。
科学一堂课考核，生动有趣，丰富多彩，实验课调理清楚，孙红莲的课童趣十足，热闹非常，张文才的讲解非常接地气，形象生动，殷建华老师的课激情四射，讲解到位。
音乐组的教研活动以课题《咏鹅》进行同课异构，集体备课。在本次教研活动中，每位老师都提前准备，准时参加，认真钻研教材、分析教材，人人都能积极发表意见，提出自己最佳的教学方案，互相讨论研究，共同进步。在教学活动中，通过听课发现，学生的各种音乐技能有了明显的提高，从而也说明，教师们注重了平时的教学，也因为如此，才逐步提高了学生的各种能力。每一堂课都精彩纷呈，别开生面，给学生带来了视觉和听觉上的冲击，同时也让学生感受到音乐艺术的美，很好的激发了学生的学习兴趣。
本次“同课异构”一堂课考核，改变了体育教学单一的教研活动，有利于体育课堂教学的创新，使我们体育组集体的智慧得以升华，展示同课异构成果，博采众长、凝聚智慧，引领教师反思，提高了课堂效率。
美术组五位教师同课异构的课题是《彩点点》和信息课《键盘盲打》，大家积极参加教研活动，将对教材的理解及学生的特点进行分析，不断探讨教学方法，探索符合素质教育思想的课堂教学模式，精心设计教学，为本次教学做了充分的准备。通过开展互相听课和评课，相互学习，让教师思想与理念碰撞，不断反思教学中出现的问题和解决措施，有助于提升教师的教学水平。
毕校长以“筑牢师德防线 促进全面发展---学习贯彻教育部《新时代中小学教师职业行为十项准则》”为主题做了精彩的讲座。毕校长就当前教育形式结合《新时代中小学教师职业行为十项准则》进行了解读和分析，对学生的教育也提出了新的规范和要求。我们每一位教师将严格遵守十项准则认认真真学习，勤勤恳恳钻研，扎扎实实工作，履行我们“传道、授业、解惑”的天职。
实施“同课异构”一堂课考核活动，一方面，让不同的教师面对相同的教学内容，结合所教学生的实际情况，根据自己的生活经历、知识背景、情感体验，选择不同的策略、运用不同的资源建构出不同意义的教学设计，呈现课堂教学的多样性；另一方面，引导教师在互动中比较，在比较中反思，在反思中提高。在堂课上，我们看到的不仅仅是老师要教什么，怎么教，而是与学生思维的碰撞，让我们看到了学生思维的提升，让我们关注到了学生学什么、怎么学，并且将各科的知识和各种教学技能、教学内容完美融合。使教师的个性得以张扬，促进了教师专业水平更快的成长，它打开了集体备课的新思路，有利于促进教学的高质高效发展，适应课程发展的需要。
文字图片：石林彝族自治县民族小学各年级组教师
制作：李红梅
初审：赵晓博
终审：毕文忠 张琴芳