一位妈妈用短信把她和女儿聊天的过程发给了我，她为女儿骄傲。这个女孩14岁。
我和我女儿谈人际关系，我说：“妈妈很想和你谈一下关系，你是怎样看待关系这个问题的？”女儿说：“妈妈，我和你的关系是一种爱的关系，我们关系的基础是建立在爱上面的，可能我是来自你生命一部分的缘故吧。”女儿说：“你和爸爸的关系呢，你们是出于好奇对方才走到一起的，你们的关系的基础是建立在好奇对方上面。以后的生活中你们慢慢建立起了感情。”女儿说：“你和单位同事的关系是商务关系。”女儿说：“不过我觉得你如果和所有人都把关系建立在爱中，你在关系中就不会累了。”
一位妈妈看了一部连续剧，感慨里面的人物，就对孩子说：“人性为什么这么恶呢？”11岁的孩子说：“妈妈，你把人好的一面归入了神性，把人不好的一面归入了人性。其实它们都是人性的一部分。”妈妈不知道孩子的世界到底有什么，孩子的生命之海究竟有多么深。
我要给大家分享一封妈妈的来信：
今天在回来的路上，车上发生了一段对话，我非常非常意外，想和您、和大家一起分享。
从青岛回来的路上，我和妹妹谈论起爱的问题。我说，我对妹妹的爱是宠爱和呵护，这是不是爱？爱是什么？这时候10岁的儿子就在边上开始用他的语言和手势给我们解释爱是什么：“爱不是看得见、摸得到、闻得到的什么东西，爱是一种小感觉，在心脏的位置。”然后，他用手摸了摸胸口，补充说：“还有肺的位置，你把手放在心和肺的位置上，微微闭上眼睛，感觉心跳就是在爱。”
我对儿子说：“你感觉一下告诉妈妈。”
儿子把手放在心口，闭上眼睛，一会儿之后，睁开眼说：“感觉到了，我身体里边有一个我，还有一个我，一个我体会另一个我，然后另一个我再体会另一个我，接着三个一起体会另三个我，就有六个，这六个我再一起体会另六个我，就十二个我，十二个我再体会另十二个我，就二十个我（这里他算错了），一共好多我都很爱我，我也很受很多我。”
我开始极度惊讶，就按他说的做，可是我自己做不到，慢慢地我想让他说出更多的东西来。
我问：“那很多我长的什么样子。”
答：“每个都和我长得一样。”
我问：“那你能感觉到爱妈妈吗？”
答：“能。”
我问：“怎么样的感觉？”
答：“把手放到心口，感觉就爱了。”
再问：“怎么感觉妈妈爱不爱你？”
儿子微闭上眼睛，然后睁开说：“我能感觉这里和妈妈的心那里连接（这词不是我教的）起来。”
我又问：“你能感觉今天妈妈上课那里有别人爱你吗？”
答：“可以，每一个人都爱我。全世界的每个人都爱我。”
我问：“每个人的爱会不一样吗？”
答：“不会，都一样。”
又答：“很多人都爱我，不过有的容易连接到，有的不太容易连接到。妞妞（指着几个月大的妹妹）最容易连接了。小孩最容易、最容易连接了。”
我彻底拜服了，在寻找自我的路上，我要拜儿子为师！
过一会儿，我和儿子一起唱歌，妞妞也在听，两个孩子乐得不得了。我感觉他们之间真的有一个连接得很紧密的场，像两个撒欢的精灵，肉体化下到人世间来，自得其乐。我完全不用为他们的关系担心，更不用帮他们处理，孩子自己会搞定，比我清楚着呢。而我，也是个精灵呀，只是长大了而已，哈哈。
随着孩子年龄的长大，许多孩子在交谈时，问题把谈话落脚在精神上。爱就是关注生命的成长。纪伯伦这样说：
爱除自身外无施与，除自身外无接受。
爱不占有，也不被占有。
因为爱在爱中满足了。
……
不是想你能引导爱的路程，因为若是他觉得你配，他就导引你。
爱没有别的愿望，只要成全自己。
……
12岁，这个过程已经完成，精神成为孩子随时可以交谈和分享的内容。这自然是针对那些成长完整的孩子说的。和这样的孩子交谈，没有太多的废话，直达本质。这使人充满了欣慰，人是精神的。