2023.3月15号梁才中心学校英语教研组在教科室教研活动安排下举行了公开课·活动·，以备课，磨课，上课，评课活动丰富我校英语教师的教学方法，提高英语教学水平，提升英语课堂的教学效率。
本次公开课由崔老师执教五年级下册 UNIT3 My school calendar第一课时·。崔老师在课前磨课环节中反复琢磨修改，结合新课标和大单元备课理念确定本课时教学目标：.1.能熟练听辩、认读1-6月份的单词及核心句型When is …? It’s in …. 结合校历并在情境中运用核心词汇和句型谈论节日、活动时间；初步构思不同月份的活动计划。
2.能理解对话并按照正确的意群以及语音、语调熟练地朗读对话。 能用英语简要概括文本大意，并乐于进行角色扮演，了解重要节日、活动安排和节日文化。
3.能制作简单的life calendar并运用前六个月份词组和句型进行恰当描述，语句通顺、语意清晰，表达完整、准确，不少于5句话。
课堂教学中她用流利的口语拉开帷幕，首先利用绘本视频导入课程，引导学生观察图片，猜测人物活动，引出动词短语的教学。再通过带领学生做观察日历，学习日历活动，生生小组，在训练中帮助学生对比掌握一到六月份生词的记忆和书写，降低学生学习难度。整个教学过程干净流畅，学生学习效率高。
第二节课教研组成员进行了说评课活动从设计意图，课堂结构，教学过程，教学方法，师生交流，课堂气氛，板书，多媒体运用，操练方法，教学效果等方面认真分析了课堂教学的得与失。
李老师谈到：本节课崔老师采用任务型教学模式，通过游戏式教学法，对话等形式充分激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用语言的能力。在教学中，老师通过创设情境，将学习内容与学生的实际生活相结合，使学生身临其境，从而达到了学以致用的目的。对于文本的处理，老师采取了听音答题、听音模仿、合作学习、表演展示四个步骤，让学生逐步进入文本，从而了解文本，学习文本、巩固文本。在实际的教学中，课堂只是单一的知识传递的空间，学生难以产生学习的乐趣和体验，课上学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，在活动中灵活运用语言，形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高，也在这些活动中对学生进行了很好的情感教育。
不足与改进措施：1、应注重学生朗读与表达时的语音语调。特别是升降调、清辅音与浊辅音的读音问题。
课上多关注后进生，尽量少的齐回答问题，多一些单独提问。
邱老师说： 崔老师注重情境创设，媒体运用得当。enjoy a song让全体学生一下子进入到了愉快的英语世界，合着欢快的节奏与跟唱，孩子们对于这一堂英语课产生了强烈的兴趣。并通过复习口语知识导入，既巩固了旧知识又很自然地衔接了新知识。注重学生学习习惯的培养本节课老师在讲课的过程中注重对学生听英语、说英语、写英语等习惯的培养。除此外，还包括学生的课前准备以及课下复习、及预习习惯的培养。
总之，英语课堂精益求精是我们追求的目标。英语组人数虽少，但却是一个团结和谐的俱乐部。相信英语组会一直做到在交流中发现，在切磋中成长强大。
图文编辑：英语组
审核：郭艳艳