为深入学习宣传贯彻党的二十大精神，落实“强素质、强服务、强担当、强斗志”能力作风建设年活动，锤炼求实务实，落实真实的工作作风，围绕“领会‘四强’活动精神，强化领跑意识”，培养思想正的红孩子，习惯优的好孩子，体质坚的硬孩子，实力强的能孩子。金凤区第十七小学道德与法治教研组于2023年3月17日到3月22日开展了以“基于学生真实生活的教学活动探索”为专题的课例研讨活动。本次活动由董亚玺老师做课，全体道德与法治教师积极参与讨论。
道德来源于生活，又指导着生活，它让生活变成真正有意义的生活。道德与法治新课程标准倡导学生学习具有生活价值的道德与法治课程，提倡基于生活化教育理念的道德与法治教学。
基于此，董亚玺老师以《让我自己来整理》为例，围绕孩子的生活，设计了四个教学环节：开心上学律动操，认识“我”的小伙伴，小伙伴不见了，“最喜爱的小伙伴”调查问卷实践活动。层层深入，通过辨析分享、观看视频等活动认识日常生活用品、学习用品的特点和功能，了解这些用品给自己的生活和学习带来的帮助。联系生活实际，通过情境表演、情境思辨等活动，引导学生开展自主探究与合作探究，初步感知整理物品的重要性，丰富学生实践。
课后，道德与法治组老师们在一起就董亚玺老师的这堂课进行评课，并明确了小学道德与法治课和现实生活之间有着紧密的联系，学生要通过学习道德与法治课程，对现实社会有一个更加全面深刻的认识；还应该让学生认识到学习的最终目的并非是为了掌握一些基本的知识和技能，更多地是为了让他们在学习的基础上更好地实现自身的全面发展，并最终将自己在课堂中所学的内容应用到生活中，让教育回归生活。
董老师虚心接受了各位老师的宝贵建议，对本堂课进行完善。于3.22日参加了金凤区道德与法治新入职教师的达标课，课堂上董老师充分调动学生的学习主动性，拓展了学生的生活常识，使学生在教学中感受到现实生活的气息。并在教材基础上加以丰富拓展，挖掘教材与生活千丝万缕的联系，唤起学生学习热情，调动他们的认知经验和情感体验。
快乐，让道德与法治课堂走向幸福；生成，让道德与法治课堂走向灵动；真实，让道德与法治课堂走向永恒。金凤区第十七小学道德与法治教师在本次教研活动中，“边学习、边实践、边反思”，不断求索，共同进步。