春天，是万物复苏、充满生机的季节。初春时节，阳光明媚，春风拂面，树木发芽，游人户外踏青，农民田间播种……面对生机勃勃的季节，同学们有画不尽的色彩，写不完的诗篇，唱不完的儿歌。二年级的学生初步具备观察能力和探究能力,对周围的人和事物充满好奇心和求知欲,这正是引导学生探索春天事物和景象变化的好时机。阳春三月，春意正浓，新元小学二年级组开展“探寻春天的足迹”学科活动。各学科老师根据学生的年龄特点，精心设计了学科活动的内容。利用春天特有的自然环境，引导学生运用各种感官与真实的自然环境充分互动，通过找一找、说一说、唱一唱等喜欢的方式，了解春季的自然特征与人类、动植物生活的关系。鼓励学生创造性地表现春天的美，激发学生欣赏大自然、亲近大自然的情感。
春天是播种的季节。在这万物生长的季节里，种子充满了生命力，孩子们也喜欢这小小的、可爱的种子，他们进入了种子的世界，去发现种子生长的神奇奥秘。 孩子们认真完成“我的种植计划”，仔细地播种着他们准备的种子。一粒粒小小的种子在春风的吹拂下尽情绽放着生命！结合“试种一粒籽”主题活动，孩子们从小小的一粒种子感受春天的美丽，自然的神奇。
活动一、寻找春的足迹
迷人的春天处处充满着生机和乐趣，孩子们走出家门，去寻找春天的讯息，用明亮的小眼睛去发现春天的美。
活动二：吟诵春的诗文
春天，是诗歌的季节，春天的每一片叶子、每一朵花仿佛都写满诗意，文学的百花园里那些描写春的诗文，犹如一股美妙的清泉，滋润着孩子们的心灵。老师引导孩子们通过查阅书籍或上网，搜集了有关春的诗词文章，在文学中感受春的美好。
活动三：描绘春的生机
春天的一花一草、一石一虫都吸引着孩子们，让他们目不暇接。让学生用笔写出或画出春天，引导孩子们驰骋在自己的想象世界中，用稚嫩而灵动的文字描写着春风拂面的温柔，用丰富的想象让脑海中的春日美景跃然纸上。
春令已到，春光融融，春水盈盈。为了让学生了解春天的自然之美，感悟春天的生活之趣，二年级组英语学科开展了“Colorful Spring”英语美育融合活动。首先，学生们用英语描述出一幕幕春日美景并交流情感体验。接着，老师组织学生们开展了双语诗会，学生们学习吟诵春日主题的诗歌Happy Rain on Spring Night，深情表达对春的喜爱与赞美。最后，学生用手里的笔记录了美丽的春景，发挥了想象力和创造力，同时将所学的英语知识运用到表达中，体会了英语与艺术和自然之间的紧密联系，获得了英语学习的成就感。
活动一：教室里的春天。
早春，寒意料峭，春的声音滋润着每一位师生的心灵。二年级的小朋友找到了很多关于数字的诗词，这些数字让诗有了生命。“有时三点两点雨，到处十枝五枝花”；“一月思春不见春，二人游览踏青新。三番过后芬芳绽，四季轮回绿草茵。”
活动二：操场上的春天
春天是万物复苏的季节，春天里，我们都是一棵树，一朵花，一汪清泉……孩子们用身体尺“一拃”“一庹”量一量的月季花的生长高度，用“一步”“一脚”测量操场上的长椅有多长，也有拿着各种测量工具测树叶的周长、量树的“腰围”……
活动三：大自然里的春天
春天是游玩的季节，孩子们在家人陪同下来到大自然中寻找方向，并化身称职的小导游绘制自家周边主要景点地图。
二年级音乐课上，学生们通过唱游、律动、打击乐器为歌曲《郊游》伴奏，在“唱春天”、“跳春天”的音乐活动中进一步感受春天郊游时的愉悦心情，和对春天的赞美和向往！
体育课上，老师通过带领同学们寻找春天里的小蝴蝶创设情景，课堂上通过问答引出毛毛虫与小蝴蝶的关系，学生通过扮演小毛毛虫在情景游戏中，学会蹲走及团队协作。
通过此次活动，学生发现了春天景物的变化，感知了春天天气变暖、植物发芽、花儿开放等特征，了解了动植物与人类的关系，培养了学生热爱大自然的情感，以及对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
制作：苏玉珍
图文：二年级组教师
审核：张雪