教育是渡人之船，交流是乘风的帆，赛课是清风几许，推我们走的更深更远。为了进一步学习贯彻新课标精神，提高课堂效率和 教师教学水平，3月22日台儿庄实验小学每周一次的数学赛课活动如期而至。
一年级赵荣老师执教的《两位数加一位数的进位加法》是20以内数的加法和100以内数的不进位加法的进一步发展，也是今后学习两位数加两位数进位加法的基础。
对于小学一年级的学生，虽然已经学习了9加几的进位加法，但是对于两位数加一位数的进位加法，理解起来还是有一定的难度。
在计算两位数加一位数的进位加法时，主要呈现了两种计算方法：一种是“凑整法”，另一种是“个位相加法”。“凑整法”是20以内进位加法中“凑十法”的延伸，“个位相加法”不仅突出进一步巩固“9加几”的算理，又是为今后竖式笔算做好铺垫。
二年级数学集体备课，王文娟老师主持，对月查整改，学历案的修改进行了反馈。统一本级部课程学习进度。
谢晋文老师对第四单元万以内数的加减法(一)课标要求，单元目标，单元知识结构，设计说明分析解读。
第四单元教学内容
一 、在学生已经掌握的列竖式计算两位数加减两位数的基础_上进行学习的，掌握两位数加减两位数的口算，不仅在实际生活中有用，而且是进一步学习相关计算的基础。
二、第四单元学习目标
1、能口算得数是百以内数的两位数加减法，能计算得数是千以内数的三位数加减法，并会验算。
2、能够结合具体情境进行加减法的估算,进一步领会加减法估算的基本方法.
3、能够运用加减法的知识解决简单的实际问题。
三年级杨敏老师执教《归总问题》，杨老师的教学设计和课件准备细致，对教材进行了比较细致的研读和深入的思考，课前准备充分。课堂中给学生留了足够的时间和空间让学生充分的交流和思考，体现了学生的主体地位！教师紧紧抓住数量关系分析，引导学生用“表格法”和“摘录法”寻找解决问题的策略。课堂氛围较好，学生的积极性高！课堂教学效果较好，使学生们得到了不同层次的发展！
四年级闫业红老师执教的《求较复杂的平均数》，教学时主要通过操作、观察，经历求平均数的具体过程，理解平均数的意义。
课上让学生亲身经历了平均数的形成，使数学问题生活化，给学生创设自主探索学习的情境，在教学环节中通过让学生估算平均数的范围和平均数的值，渗透估算的思想，既培养了学生的估算能力，又加深了对平均数的理解，使数学教学更加丰富多彩，使学生学得更加生动、活泼，实现促进学生全面发展的目的。
五年级贺雷老师的《用数对表示物体的位置》第一个信息窗呈现了小战士在进行队列训练的情景，通过研究“小强在什么位置”和“小强的位置用数对表示是（3，2）”你能在图上标出他的位置吗？引出数对的学习，学习怎样用数对表示具体情景中物体的位置和探索根据数对在方格图上找出数对所描述的相应位置。本单元学习对学生渗透数形结合的思想，发展学生的空间观念，培养学生观察、推理和表达能力具有重要作用。
六年级孙芳老师执教第三单元信息窗1《解比例》。由于绝大多数学生对比、比例的基本性质和解方程都掌握的比较熟练，所以如何把新知转化为旧知，注重方法的总结数学模型的建立是关键。为了培养学生民族自豪感，对祖国的自信，对未来的自信和探究科学的兴趣，孙老师设计了有关神州十五比例应用的实际问题，激发学生的学习兴趣，让本节课具有挑战性。
百舸争流展风采，新荷初绽竞芳菲。本次活动不仅为参赛教师搭建了一个挖掘潜能、展现风采的平台，也为观课教师创设了观摩学习、研讨交流的机会。六节各具特色的高效数学课堂，为“双减”提质增效落地课堂、实现常态化教学起到了良好示范，展现了新时代教师的新风采。
图/各年级数学教研组
编辑/丁飞
审核/殷晓寒
统筹/马丙新 孙晶
推送/台儿庄区实验小学教师发展中心