为进一步落实《兴隆县教育和体育局中小学幼儿园教师校本研修工作实施方案》，更新教育理念，提升教师理论素养，加强城乡间、校际间教师相互合作、交流，强化对全县初中教师校本研修工作的指导和管理，提高校本研修的质量和效果，切实促进教师的专业成长与发展。3月15日由兴隆县发展中心主办，兴隆县第二中学数学组承办的“兴隆县初中数学备课组长轮训活动”在我校举行。
为了这个活动圆满举行，3月10日，由发展中心刘志国书记、姜秀琴主任和吴桂明主任一行来到二中，对此次工作做精心布置，大到每一个主题，小到每一个环节精心考虑，大家集体研讨，共同谋划，目的是让这次大会大到预期的效果。
本次活动3月15日上午九点在二中的录播教室开班，开班仪式上发展中心刘主任讲了本次活动方的意义，目的是更新教育理念，提升教师理论素养，加强城乡间、校际间教师相互合作、交流，强化对全县初中教师校本研修工作的指导和管理，提高校本研修的质量和效果，切实促进教师的专业成长和发展。
接下来，县发展中心姜秀琴主任重点阐述了这次数学活动的两个主题三个意图，她强调为实现核心素养导向的教学目标，老师们不仅要整体把握教学内容的主线与相应核心素养之间的关联。还要注重教学内容的结构化，体现数学学科本质，对未来学习有支撑意义的结构化数学体系，并且落实初高中数学体系。根据这一目的，精心选了两个课题“函数、方程、不等式”和“一次函数教学的概览课”，布置了两天的安排，以及大家研讨的主题。这样使这次活动有了具体任务，老师们也明确了此次活动的意义。
之后为数学组小组长和提供示范课课例的指导教师颁发了证书。
二中八年级数学组组长王小波老师代表二中宣讲了二中集智备课的流程，让兄弟学校领悟和观摩二中的集智备课。王小波老师说，二中的集智备课策略是“4455”，安排的具体详细，每次备课都有中心发言人，围绕着三维目标，硕课标、说三维目标、说教法学法、说教学设计、说例习题的配备，通过初备、集备、复备、续备、补备，完整地完成了一节课的备课流程，不仅科学而且合理，每个人再根据本班学情，上好每节课。
接下来的第四节课市二中老师复备的时间，根据集体备课再根据本班学情修改和完善导学案，从问题的出示和问题设置逐一完善，预设时间和临时出现的障碍，力争使本节课更加完美。
下午第一节课，有二中的张新红老师承担了这节课，听课的人数很多，但是她能完整地驾驭课堂，让学生在活动中掌握知识，在团结协作中体会知识的来龙去脉，在展示中发展学生的能力，课堂精彩不断，老师精讲点播到位，及时跟进，及时总结，结合二中的“三二五”，教学模式，使这节课达到了完美。
下午第二节课，二中数学组在牛余足老师组织下，全体数学老师对这节课进行了评课议课。
老师们一致认为这节课教学引入设计的精巧别致：张欣红老师通过认真钻研课标， 准确把握教材，独具匠心的设计了今天的这节专题课。这节课是用函数方法分析问题的能力提升课， 是渗透数形结合思想的整合课。张老师在第一个环节，就设置了让学生感受由小学的算式到初中的代数式再到函数解析式的演变过程，让学生感受知识间的内在联系， 为本节课的成功打下了坚实的基础。这样的设计，符合八年级学生年龄特点和认知规律，体现了以学生为主体的学习过程，培养了学生的学习能力。
本节课的第二大亮点：教学过程实施的有效及实用。首先是知识点落实的扎实有效。 由于本节课涉及到函数与方程及不等式三个方面的知识， 如何实现知识的正迁移与有效整合， 张老师遵循由浅入深， 由已未到未知，由数到形，再由形到数的学习路径展开教学活动，通过学生归纳，教师总结，将较为抽象的关系简单明了化，从而提升知识的有效性。其次，学生能力提升的潜移默化。本节课设计思路清晰，分三个层次实现能力目标的达成。 一个是画函数图象二是用多种方法求不等式 2x+1>0 的解集， 培养学生数形结合的能力，培养学生多角度解决问题的能力 ;三是两个函数交点问题的解决，在原有代数方法解决问题的基础上进一步从函数角度解决问题， 提升学生解决问题方法的多样性， 让学生思维焕然一新，对知识产生一个再认识的过程，提升解决问题的决策能力。
第三大亮点：教学方法得当，注重数学核心素养与思想方法的培养
本节课始终以问题为主线贯穿教学的始终，由学生的自主观察，交流，探索，归纳，让学生直观的认识到函数与方程，不等式之间的关联，提升学生的数学抽象，数学建模和几何直观的核心素养。经历了从特殊到一般，从一般再到特殊的思考方法，让学生从整体，系统的角度感悟函数与方程不等式间的联系，领悟函数在教材中的地位与作用，为学生以后的学习打下良好的认知基础。
最后发展中心姜秀琴主任和刘主任也对这节课进行了客观的评价，肯定了成绩，同时也提出了中肯的建议，包括时间把握不准，学生参与面小，老师包办多，学生掌握的不好等，他们的意见一针见血，同时也指出了二中数学教学存在的一些误区，这也是我们以后教学应该改进和提高的地方。
下午的七八节课课，有兄弟学校的老师再根据张新红老师这节课再展开复备，分成两个大组，再根据学情进行备课，准备第二天的展示这节课。
3月16日，学员展示课，他们虽然用的二中学生，但是他们善于调动学生的积极性，让学生大面积参与其中，在二中老师的基础上大胆创新，打大胆设计，使这节课有提升、站位更高。
最后由各组老师再次评议这节课，他们认为：他们能够把握课堂，精准知晓本节课在教材中的地位和作用，体现核心素养，明确新课标的要求，时时刻刻体现学生的主体作用，以调动和激发学生的活动为目的，让学生体会知识的来龙去脉，通晓各部分之间的联系，能把前后所学知识融会贯通，可以说她有非常强的驾驭课堂的能力，随机应变的能力和临时性的突发问题处理的能力，整节课自然流畅，环节清晰，让人一目了然。
到此，第一个任务圆满完成，接下来我们要进行的是第二个课题，就是“一次函数”一章概览课，大家有前边的课作为引例，也明确了要干什么。姜老师指导了概览课的备法，指出了就是通过这节课介绍本章讲什么，用什么方法去学，可以说这节课很重要。因为事先大家都进行了个备，所以今天就行了复备，大家分成两个大组，在组长的带领下，有二中的集智备课作为示范，大家认真准备。
下午的第三四节，各位老师再次进行复备，修改完善导学案，细化每个环节，加强课标的达成。
3月17日上第一二节是学员的展示课，这是他们经过备课，再次面对学生，他们每个人都精心准备，以提高学生的能力为目的，以小组活动和问题设置为手段，调动学生的积极性，达成目标。
第三节课又进行了集体评课，大家各抒己见，分别谈了自己的看法，他们一致认为
题目的选取有代表性，真正做到了会一题知一类
貌似学生活动少，但是整节课都在参与
老师精讲、点播恰到好处，方法归类详细
注重了课堂小结，把本节课进行了提升与升华
她知识渊博，能够把小学、初中甚至将来的高中串在一起。
题组练习有梯度，分层训练到
到此，本次活动已接近尾声，首先发展中心刘志国主任总结本次活动，他认为这次活动提前谋划，尽心准备，参与人员认真对待，主办方大力支持，才使这次活动顺利完成，同时他也希望各校借此契机把校本教研活动再次提升一个高度。
姜主任点评有深度、有水平，她站位高、看问题精准，让很多老师很是折服，她对本次活动的参与者给予了高度的评价，同时对这两节课进行了点评，又从深层次挖掘了数形结合的意义所在，让大家茅塞顿开，深刻领悟了点的坐标的意义所在，同时他也希望以此为契机，大搞教研活动，努力学习新课标和核心素养，为成为专家型教师而努力。
作为教师里面的新生代,张老师的示范课让我拥有“初生牛犊不怕虎”的勇气,再一次体验了姜老师在评课时曾言“心中有目标，教学有方向”的深刻含意。
这次活动的举办，不仅是二中教研的大展示，也是我们全县兄弟学校一起学习的大合作，
同时也充分展示了备课组长扎实的教学功底和独特的教学风格，为校际间老师们互观互研，共同提升提供了一个平台，对教师的教育思想、专业水平的提升起到了一定的示范作用，为学校的教研活动增添了一道靓丽的风景线。相信我们每一位教师将以此次活动为契机，不断锤炼、反复打磨自己的常态课，不断地追求卓越，提升教学的有效性，打造出属于自己的精品课堂模式。