3月22日，融入评价的“四化”课堂历史组达标验收活动在围子初中举行。来自实验中学、凤鸣学校、潍水学校、育秀学校的优秀历史老师精心准备，呈现了一节节精彩纷呈的四化课堂。老师们将四化理念融入历史课堂，巧妙创设情境，引导学生通过自主、合作探究形式，在项目化学习中，实现历史知识的建构。初中历史教研员刘洋老师带领评委老师深入课堂，点评指导，各学校参赛教师相互观摩学习，切磋交流。此次达标验收活动，有效提升了教师的“四化”课堂设计与课堂实施能力，引领“四化”课堂走向深层次研究。
刘亮亮老师从“缘起篇”“扩张篇”“发展篇”“壮大篇”四个篇章着手，充分诠释了蒙古族的兴起与元朝的建立的基本史实。循循善诱用视频小故事等方式开拓学生视野，扩大知识面。重视学生史料解读和历史理解能力培养，切实落实教学评一致性。
郝红燕老师的课堂内容环环相扣，课堂节奏松弛有度，知识呈现科学高效。视频导入新课及教学过程中情景学习充分激发了学生学习兴趣，一切教学活动都基于促进学生学习的开展。可测量可操作的学习目标，体现了整体教学目标的设计与实施。
刘文华老师的课堂重视深化学生对知识的理解，合理利用史料问题追问，引发学生深入思考。教学过程中的角色扮演充分调动起学生参与到课堂当中的热情。最后联系现实以史为鉴。真正落实历史学科立德树人的根本任务。
李丽杰老师的课堂形式新颖，巧设学习目标，板书设计扼要清晰。自主探究、小组合作充分发挥了学生的主体性地位，调动起学生的积极性。学生自我评价中的"进爵"既切合了本节课内容又体现教学评一致性的要求。
齐艳艳教学思路清晰，紧扣课程标准。教学设计符合高一学生心理和学生的认知规律，语言表达能力强，语言亲切。注意启发学生思维，因势利导，讲课过程中运用了大量的数据和史料，学生的思维能力得到锻炼和培养，也体现了历史学的史料实证。在课堂中既注意到基础知识的教学，又渗透了家国情怀，教学效果较好。
徐晓晗老师的课风趣幽默，课堂气氛活跃。教学目标明确，重难点突出；教学过程流畅，充分体现历史学科传统和人文特色；教学基本功扎实，驾驭课堂能力强。
马晓露老师围绕“疆域拓展之新”“民族交融之新”“制度创设之新”“方式管理之新”进行探讨。在探究过程中历史学科的五大核心素养“唯物史观”、“时空观念”、“史料实证”、“历史解释”、“家国情怀”都得到了很好的渗透。对教材内容的重组，带来了新的教学方式，提高了学生的思维。
昌邑市历史教研员刘洋老师带领资深历史教师认真聆听了每一位教师的课堂，围子教育办于兴家主任和曹培琦老师全天陪同听课，将每一位教师的优点都记录在册。
百舸争流奋者先，千帆竞发勇者胜。此次活动，以赛促教、以教促研，各位参与达标老师切实落实了教学评一致性原则，既为参与达标教师搭建了一个展示风采的机会，也为其他教师创设了观摩学习、博采众长的互动平台。相信在大家的努力下，昌邑市历史教育会朝着更好的方向发展。