——李胜源中学化学名师工作室张素仪老师展示课暨新会尚雅学校开展省教研基地深度学习研讨活动
2023年3月2日上午，新会区李胜源中学化学名师工作室全体成员到新会尚雅学校开展第十一次研修活动，当天也是新会尚雅学校开展省教研基地深度学习研讨活动的日子。本次活动主要包括两部分：（1）工作室成员张素仪上展示课；（2）程俊老师专题讲座和点评。
一、深度课堂展示
首先由我们工作室成员新会尚雅学校张素仪老师进行深度学习课例展示——《酸和碱的中和反应》。
张素仪老师以学生展示的方式，创设种植新会柑中所遇到的土质酸化的问题处理，提出果农需要定期撒洒石灰的原因作为问题导向，引导学生开始本节课的教学。
环节一：张老师将NaOH溶液滴入盐酸中，让学生判断两者是否发生化学反应？提出证明发生化学反应的两个重要思路，然后引导学生讨论实验的设计，重点解决了无现象的化学实验如何达到可视化的问题，如何让实验结果更加合理，操作更加方便等问题。通过对学生的实验设计点评、建议等方式引导学生修正实验并正确实施实验，让实验发挥真正功能。
环节二：探究中和反应的本质，除了通过观察书本中的插图，张老师还亲自制作了纸片模具，让学生在黑板上尝试模拟演示酸碱中和的微观过程，将微观的化学变化宏观体现，加深学生对知识的理解和应用，学生更加明确中和反应的实质和反应中量的关系，效果很好。
环节三：揭秘石灰的作用，回顾情境中提出的问题，引导学生思考，构建学生的多点关联式的回答：（1）新会柑的生长环境？（2）土地酸化的原因？（3）石灰是一种什么物质，有什么作用？（4）加入石灰，涉及的化学变化是什么？（5）如何控制石灰的用量？让学生能够真正理解其原理。
环节四：中和反应的应用，被蚊虫叮咬后的处理方案，酸化土壤如何处理，工厂中产生的酸性废水如何处理等，充分体现学以致用的效果，让学生领悟化学知识的价值，相信化学是能够改善生活，发展生产，服务社会的。
整节课通过老师点拨、学生互评、实验探究等推动问题解决，体现生本智慧课堂理念，彰显学生的主体地位。学生主动完成新知识的构建、迁移与应用，核心素养和关键能力得到有效提升。张素仪老师还运用抑扬顿挫的语音，快慢适中的语速，板眼分明的节奏并辅以优雅的仪态来激发学生的兴趣，激活学生的思维，让学生在愉快的气氛中积极发言、主动学习，从而促进化学课堂的教学效益。
二、深度课堂讲座
广东省教研院中学化学教研员程俊老师为全体参会人员作了《在深度教学中成长》的专题讲座。程老师从“教什么”“如何教”两方面来阐明如何开展深度教学过程。要开展深度教学，必须要对学科理解到位，对学科知识、学科思维方式等理解通透；明确目标，目标的设定既体现知识层次，也是体现能力提升和素养发展；教学过程中的活动要真实自然，学生能够真正参与，激发学生学习的热情，提出问题要有一定的思考价值；重视学生的反馈，实时激发学生的兴趣。程老师通过大量的实例，加深我们对理论的理解，让我们收益良多。
程老师对张素仪老师的展示课给予了高度的评价。能够体现出深度学习的效果，课堂的效果和生成良好；张老师创设的情境符合教学的需要，接地气，能够激发学生的学习兴趣；学生开展的实验探究效果很好，学生有思考、有生成、有修正，体现出实验探究的优势；课堂前后呼应，学生积极参与，课堂效果很好。
教学的价值由知识的传授转向素养的发展，是时代发展的要求，课堂的教学应该随之而变，教师的思维应该随之而变，让深度的教学遍地开花。
新会区李胜源中学化学名师工作室全体成员和程俊老师合影