乍暖还寒，莺歌燕舞，春姑娘披着五彩斑斓的羽衣翩翩而来。春天的气息仿佛一夜之间就悄然而至，让人又惊又喜。跟随着“春姑娘”的脚步，我校二年级的孩子们，在老师的组织下，积极开展以“寻找春天的足迹”为主题的跨学科整合活动，此次活动将语文学科和音乐、美术有效融合，充分落实了新课标相关要求。
二年级语文组的老师们结合课本内容，以“寻找春天的足迹”为主题，通过绘春天、找春天、赞春天等活动让学生感受春天的美丽，表达对春天的喜爱之情，激发学生感受美、体验美的潜能，培养学生仔细观察、善于发现的探究能力。
鸟语花香，柳絮纷飞，春暖花开。春天是万物复苏的季节，春天藏在大自然中。柔和的春风轻拂着孩子们的脸颊。在公园里，在小河边，在草地中，孩子们发现了春天！春天在柳枝上荡秋千；在风筝的尾巴上摇啊摇；在金黄的油菜花田里欢笑；在如霞的桃花枝头歌唱……我们把春天藏进了相机里📷。
新课标提出小学语文教学需要灵动的语文课堂。灵动的语文课堂应该追求妙趣，在小学语文教学中最大限度地发挥学生学习的主动性、创造性，让学生真正活起来、动起来，成为学习的主人，从而提高小学语文课堂的教学效率。也为更好的落实“双减”政策，设计创意新颖的综合实践作业，将课堂与孩子的生活紧密相连，以不同种类的系列活动深化及拓展课堂教学，全面激发学生的语文学习兴趣。
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。春天藏在古诗中，藏在儿歌中。在老师的指导下，孩子们用稚嫩的童声吟诵着春天的诗句，讲述着春天的故事，迎接着春天的到来🌱。
春天已悄然而至，春天就藏在小朋友们的心中，融汇在他们的笔下。孩子们用他们质朴纯真的语言赞美春的到来，书写着他们心中最美的春日之景🖌️。
在孩子们眼中，春天是多姿多彩的，春天藏在小朋友们的画中。他们用手中的画笔描绘着万紫千红的春天，抒发着内心对美好春天的热爱之情🌸。
你看，春天真的来了，在明媚的阳光里，也在孩子们的欢笑里。一声声入耳的话语，通过镜头传达至我们的心底，将我们带入春季盎然、生机勃勃的世界✨。
最美不过三月天，此次活动，不仅丰富了学生们的生活，还开阔了学生们的视野。寻找春天的乐趣，是学校课堂所不能给予的，是课堂教育的延续和补充，更是素质教育的生动体现。