聚焦新课标，赋能新课堂——博兴县小学数学工作会议暨单元整体教学研讨会

　　为进一步落实新课标理念，提升教师教学实践能力，让“核心素养”真正落地生根。3月21日，博兴县小学数学教学工作会议暨大单元整体教学研讨会在博奥学校如期举行，全县小学数学青年教师、各学校教研组长、小学数学名师工作室成员参加了此次活动。

　　第一节观摩课是由博奥学校的李艳老师带来的《圆的认识》一课，李老师的这节课让我们对《圆的认识》一课有了不一样的理解，打破传统的认识圆的教学思路，李老师带领学生从“做圆”着手，在体验“做圆”的活动中去摸索和体会圆的特征。这样一系列体验活动下来，学生对圆的特征的理解也呼之欲出，这也与李老师的启发性语言有关，总之，整个课堂，李老师给人的感觉：胸有成竹、有条不紊、不紧不慢，年轻却老练。

　　观摩课二是由博奥学校的王素芹老师带来的《圆的面积》一课，王老师先带领学生回忆常见的平面图形面积公式的推导过程，然后利用迁移的思想来研究圆的面积。圆的面积学习，本来就是一节大课，在展示课之前，王老师已经领着孩子们在认识了圆以及圆的周长后，带领孩子们动手转化，把圆转换成了自己熟悉的其他的平面图形。本节课也重点展示了孩子们转化的成果，但最精彩的不止这些，在接下来的小组探究推导圆面积公式的时间里，王老师给孩子们留了足足30分钟。大胆放手、充分探究求，在这里得到了很好的回答。我们在小组合作时，往往怕浪费时间或者怕学生达不到我们想要的结果我们就会过多的去干涉而代替了学生的思考，代替了学生的探索，这些都是不明智的，我们应该学习王老师这种大胆放手，让学生充分探究的精神。学生为本，学生才是课堂的主人。

　　博奥学校的李贺蕾老师做《双自主下的大单元整体教学模式》实践性解读，李老师把“大单元”教学模式和“双自主”课堂模式对比，其实两者有异曲同工之妙，都是“大问题”，“大情境”引领，然后解决真实的问题。李老师结合图形的认识与测量以及两节观摩课向我们介绍了大单元的整体教学模式的探索历程。

　　博兴三小的司慧丽老师做《学习新版课标 促进课堂改革》的报告，司老师通过报告细致地向我们讲述了当下比较繁忙且各种新课标的学习铺天盖地扑向我们时，我们如何能够快速有效学习新课标。

　　博兴实验小学的温树民老师做小学数学备课改革实践性解读，温老师以幽默风趣的语言把枯燥的理论以一种轻松的方式解读。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，有了温老师的引领，在课堂教学中老师们将深耕课堂、以生为本，秉承不断学习，不断研磨的理念。

　　博兴县第一小学的马芳老师做《小学数学作业改革实践性解读》，在双减背景下，作业设计与实施要达到教育教学目标，确保学生学习的基础知识、基本技能，内化数学基本思想，积累生活中的数学经验，发展数学核心能力及素养的关键环节，马老师从基础型作业、非基础性作业、口头交流作业、综合实践等作业的布置以及作业的批改与点评等方面做了解读。

　　博兴县第一小学的白宏颖老师做《小学数学校本教研模式与路径》解读，白老师分享了自己学校的教研方式，并为我们规模较小的学校的教研指明了路径。

　　博兴县第四中学的晋克超老师做读书交流分享，从晋老师的分享中可以看出晋老师是一个博览群书、积极向上、阳光进去的人，真正把读书学习当成一种生活态度，一种工作责任，一种精神追求。一本好书给予前进的力量，希望在晋老师的推荐下，我们都能把读书当成一种习惯。

　　最后数学教研员韩国栋老师做会议总结，韩老师首先对本次大会的两节展示课以及几位组长的解读给予很高的评价，并且从新课标的践行、备课改革、作业教学等方面给予了细致的点评和指导建议。最后韩老师还表达了接下来的工作重点，并给我们指出了今后教学努力的方向，希望老师们在教学的路上都能做一个思者和行者，在教学工作中做到真教研，真正落实新课标理念，向课堂40分钟要质量，提质增效。