东莞市中小学教师发展中心（东莞市教师进修学校）位于东莞市南城区，交通方便，环境优美。学校师资过硬，设施齐全，依托信息化平台构建了多元、开放、富有实效的教师培训新体系，致力于成为与东莞市基础教育发展相适应的教师培训机构。
春分时节，草长莺飞，花满枝头，莫负好时光！
为落实广东省教育厅关于做好全口径全方位融入式帮扶粤东粤西粤北地区基础教育高质量发展工作，提高韶关、揭阳教研员的教研科研能力，推动两市基础教育高质量发展，2023年东莞市对口帮扶韶关、揭阳教研员培训班于3月20日-24日开展了为期5天的线下培训。
3月21日上午，在东莞市中小学教师发展中心教学楼501教室举行了简单而不失隆重的开班仪式。东莞市教师继续教育指导中心主任周昭权；东莞市教师继续教育指导中心干部张洁；东莞市中小学教师发展中心副主任吴月金；东莞市中小学教师发展中心培训项目负责人曹红霞；2023年韶关、揭阳市教研员培训班73位学员参加了开班典礼。
开班典礼上，东莞市教师继续教育指导中心主任周昭权和副主任吴月金对参加培训的韶关、揭阳教研员表示热烈欢迎。他们表示此次韶关、揭阳两市中小学教研员培训对于提高教研员的教研科研能力，推动两市基础教育高质量发展具有很重要的意义，希望学员珍惜宝贵机会，学而致用，把培训所得运用到教学教研中去。培训项目负责人曹红霞老师详细介绍了项目背景及筹备过程，她希望大家遵守培训纪律，转换角色，带着问题，积极交流研讨，践行所学，助力教研。
九点整，东莞市教研员王征老师做《“莞式慕课”信息化教学实践探索》的专题讲座，王老师博学多才，幽默风趣的讲课风格，将抽象的教育理念具体生动化，博得学员的阵阵掌声。
王老师由两会热点和世界数字教育大会切入话题，强调了教育数字化转型的重要意义，引出主题——“莞式慕课”
王老师指出了当前教育工业化的问题，并引用布鲁姆教学目标分类体系、戴尔学习金字塔、杜威“做中学”理论和陶行知“行知论”等权威性观点，为我们提供解决问题的策略。确实，教育是农业，不是工业，学生是种子，不是瓶子，教育教学应“近为考试，远谋发展”，王老师的话引起在场学员的共鸣。
“莞式慕课”确立了双师教学、在线名师课堂、远程同步课堂和翻转课堂等四种“递进式”的课堂范式，它们共同推动各中小学校尤其是薄弱学校实现课堂变革——全市统筹推进优质数字化教学资源共享和应用。将知识记忆、理解这些较易的环节前置，由学生通过在线学习自主完成；将知识应用、素养提升、分析评价这些较难的环节放到课中，通过个性化学习、合作学习、探究学习、综合性学习等方式来完成。
听了王老师精彩的专题讲座，在场学员如沐春风，相信对提高两市教研员的教研科研能力，推动两市基础教育高质量发展有重要的指导意义。
编辑:榕城区教研团队