在中学加强英语阅读教学、强化学生的阅读能力、提高学生的阅读水平，培养学生的阅读习惯是英语课程改革的必然趋势。本次活动根据中学生英语学习的现状，着重探讨在中学进行英语阅读教学的必要性及如何在中学实践阅读教学。
中学英语教学大纲指出：“阅读是理解和吸收书面信息的能力,它有助于扩大词汇量，丰富语言知识，了解英语国家的社会文化背景，阅读也是人们获得信息和知识的主要手段。”
当前，“学英语难,学好英语更难”，我们每个初中生都从心里发出这样的感慨。那么，怎么样才能学好英语呢？我们认为学好英语的关键在语感，因为语感是语言的灵魂，而语感的获得又与阅读休息相关。因此，要学好英语，有必要培养良好的阅读习惯，掌握科学的阅读方法。
活动目的：
1.扩大学生的词汇量。通过课外阅读，让学生掌握更多的词汇，进一步提高英语的阅读水平和范围，让他们的生活不再仅限于课堂上，让他们体验到学习英语的快乐。
2.积极营造书香校园，激发学生英语课外阅读的兴趣，培养学生良好的英语阅读习惯，拓宽学生的英语视野，全面提高学生的综合英语素养。
3.介绍英美文化背景，帮助学生理解不同文化背景下的习惯用语并增加学习兴趣，拓宽眼界，增长知识。
4.通过英语课外阅读，丰富英语涵养，提升英语能力，挖掘英语潜力，借助多种形式的英语课外活动，全面展示学生的英语阅读成果，建立自信、激发动力，为学生的可持续发展奠定厚实的基础。
活动对象：八年级学生
活动时间：3月21日晚18:30开始
活动地点：六楼大会议室
奖项设置：一等奖4名，二等奖10名，三等奖20名。
——八年级英语组宣
活动现场照片精选：
现在的中学生普遍存在阅读速度慢、理解能力弱的现象。导致这种现象有多方面的原因，如情感因素，方法与策略因素，智力因素。
阅读能力，是人们运用自己已有的知识、经验，顺利而有效地完成阅读活动的能力，是一种特殊的认知能力。
苏霍姆林斯基称阅读能力为"掌握知识的技能”，中学生具有了一定的阅读能力，就如拿到了打开知识宝库的钥匙，就能受到美的感染、情操的陶治！
瞧！我们的英语阅读达人们，认真做题的样子多可爱！
期待像这样的大赛能够再次举办~
命题教师：赵柳云老师
监考教师：八年级英语组
阅卷教师：闫素珍老师
美篇制作：王方星老师
审核：严涵老师