阳春三月，万物复苏，迎着和煦的春风，迈着轻快的步伐，我们走进了异彩纷呈的数学课堂。为加强教学实践研究，提高青年教师的数学素养和教学业务水平，提高教学质量，推动“双减”政策的有效落实，2022年3月30日，苏桥小学举办数学优质课评选活动。
你看，我们的评委们早早来到多媒体教室等待选手们的到来，期待着老师们的精彩表现～～～
夏玉琴老师 《分数的意义》
夏老师通过让学生折一折、比一比、说一说等方式理解一个物体、一些物体、一个计量单位都可以看成一个整体，用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”，她在教学中引导巧妙，学生才有自由发挥却不失灵性的空间，课堂上才飞扬着学生学习的智慧，从而让人享受着数学知识从生活化生成到数学化的过程。
饶婕妤老师 《千以内数的认识》
一节数学课，成败与否，关键活动设计至关重要。饶婕妤老师对关键活动的设计、提炼螺旋上升，她引导学生十个一是十，十个十是百，为得出十个百是千做好铺垫，还指导学生在计数器上拨数，让孩子们深刻明白“满十进一”。特别是问学生999再添上1是多少？设计巧妙，既巩固了新知，又将本课的难点蕴含其中，层层推进。
王霞老师 《认识小数》
王霞老师根据本课教学内容的特点和学生的思维特点，精心准备，运用多种教学手段，创设了丰富、生动的教学情境。从学生熟悉的文具入手，引导学生对文具价格进行分类，让学生明白数学来源于生活。王老师充分发挥教师的点拨作用，调动学生的能动性，引导他们去发现问题、分析问题、解决问题、获取知识，从而达到训练思维、培养能力的目的。
许佳妮老师 《小数的意义》
许佳妮老师在处理一位小数、两位小数、三位小数的意义时，时间调控非常科学合理，她把重心放在一位小数的探究上，通过观察、对比等活动，让学生发现、归纳出一位小数的意义。在此基础上，让学生自主探究，由此及彼、迁移类推出两位小数、三位小数的意义，充分体现了学生是学习的主人，而教师是学生学习知识的引路人。
“由教材定学法，以学法定教法”教学策略告诉我们，教法和学法是和谐统一的，互相联系不可分割的。教学时要注意发挥学生的主体作用，充分调动各种感官参与学习，诱发其内在的潜力，独立主动地探究知识，使他们不仅学会，而且会学。
本次数学优质课颁奖典礼在会议室举行，此次会议由教研处主任杨永斌主持，首先他公布了本次参赛选手的得分情况，对每位老师的精心准备表示赞赏，接着他就今天的课堂进行了细致的点评，提出了相关建议。
曹校长指出夏老师和许老师的课沉稳，饶老师的课活泼，王老师的课严肃，各有各的特色。他说想要成为名师就要善于总结、反思；多学习他人经验，将其优秀的教学方法内化成自己的方法利用于课堂。
曹校长和陈校长为获奖教师颁发荣誉证书
比赛已经落幕，但比赛本身的过程远比结果重要。深耕课堂，潜心育人是教师的使命，只有坚定探索的步伐，才能锐意进取、不断进步。我们将怀揣教育初心，在这平凡的教育路上不断前行。
图文：张美玲
审核：张金勇
签发：曹泮荣