雨霁风光，春分天气。千花百卉争明媚。英特名师，长沙问道。湖湘首席倾囊授。2023年3月21日，广东省英语、特教名教师工作室主持人团队在班主任导师左璜博士的带领下，在长沙市丽怡酒店开启专项培训。
上午8:45，左璜博士做开班仪式致辞，以《湖湘文化考察与名师工作室建设》为主题的微讲座给学员们带来别开生面的思考。左博指出“尊重生命的多样性，信任生命的自主性，呈现生命的多样态，期待生命的精彩绽放”的班级管理理念，同时明确了此次研修的任务是湖湘文化考察与名师工作室建设。左博希望全体学员在集中研修的六天里融入湖湘文化，对比湖湘文化与岭南文化的异同，并探寻文化与教育深层关系，为广东基础教育的高质量发展奉献名师的智慧。
紧接着，长沙教育学院化学正高级教师、湖南省特级教师姚建民给全体学员讲授了《教学主张引领下教学风格的凝练》，从教学主张“说源”、我的行动我的主张、在团队行为里凝炼风格三方面展开。姚特首先以半页纸作文的形式提出问题，让我们思考学科育人目标的变化给学校教育和学科教学带来怎样的变革。《德国史课》的教学片段案例分析，让我们明晰了教师的角色定位和学习目标定位，探讨了智慧的教师应该以核心知识和简明的学习设计去促成本质意义的学习的发生。接着，姚教授以其自身教学行为和教学实施，辅以鲜活的跨学科、跨学段的案例阐述了其教学主张提出的路径和方法， 以及风格凝炼的几个逻辑进程。
下午2:30，长沙教育学院数学高级教师、湖南省特级教师丁丽基于其自身的职业历程和工作站的建设，以大量的案例（故事）娓娓道来，和我们分享了专业发展的路径和策略。三个小时的多模态分享，既有理论高度，更有温度。
丁特首先和学员们分享了教育部《中小学教师专业标准》和《中小学教师专业发展规划》，让我们知道专业发展“有据可依”。接着，丁特分享了她的职业观——名师是成功的创造者和幸福观——纳福、惜福、种福、传福以及教师专业发展观——全人发展（做有趣的人和有趣的教师）。她的职业观、幸福观和全人发展观充分体现了她的教育情怀。
丁特基于自己的工作站重点分享了“学习共同体互促的专业知识学习与实践研修”。她的工作站团队构建工作站阅读动力机制、开展基于问题解决的阅读、明晰阅读的原理方法、如何群体激励自我管理同伴共成长以及他们的阅读方法等，让我们感叹她工作站团队的学习力；她团队的专业实践研修：向学生学习如何教的理念和注重研修实效的具体研修做法，让我们赞叹她团队的行动力。丁特的有趣、有魂、有料的分享，对我们工作室主持人来说，实操性很强，在如何引领成员开展阅读学习、开展实践研修、实现共同进步具有指导和借鉴意义。
满满当当的一整天学习，我们领略湖湘首席名师的专业高度和风采魅力。两位专家从自己的经历、自己身边的人和事娓娓道来，实践经验丰富，理论知识丰富渊博，让我们全体学员了解到名师的成长在课堂，研究在课堂，学习在课堂；教育改革实践的出发点是要致力于让每一个孩子健康成长；教师职业规划的出发点是致力于提升职业自信与幸福感；一个人的成长是需要经验加反思的，而反思是阅读给予的养分；行为的改进不是制度和感召的作用，而是时效与同伴互助；一个优秀的老师是要善于举例、善于提问、善于优化，优秀的人之所以优秀，在于他们善于观察，善于发问，善于总结反思，善于迁移自己的所思，善于做有心人。
学员们与特级教师姚建民老师合影
学员们与特级教师丁丽老师合影
首日培训带给我们的是正能量，是高度，是深度，是温度，是追忆，是思考，是唤醒，是规划与重新出发。是的，当下，便是最好的安排！我们一起出发，精心建设名教师工作室，共同促进广东省基础教育的高质量发展！
供稿：高中英语组