——平罗县学前教育第二片区共同体开展游戏课程展示暨“三名”工作室活动
为提高教师组织游戏化课程的能力，推动幼儿园游戏化课程建设，平罗县学前教育第二片区共同体近期开展了游戏课程展示暨“三名”工作室活动。
为使活动取得实效，片区成立了以四幼曹新芳园长为首的骨干教师团队、以罗风艳园长、党丽老师、代佳老师为首的“三名”工作室团队，在四个团队的指导下，各园在园内进行了第一轮游戏课程展示，充分发挥了“三名”工作室的引领及骨干教师的传、帮、带作用。
活动前，各团队教师积极参与，认真观察记录幼儿游戏现场，为课程展示做好充分的准备。
活动中，观摩教师认真观察，惊叹于幼儿的发现和思考；展示教师们则牢牢把握《3-6岁儿童学习与发展指南》中各年龄段的培养目标，深入挖掘游戏中的课程生长点，将游戏与五大领域有效融合，充分利用拍摄的游戏图片、视频引导幼儿分享讨论，调动幼儿在直接感知、亲身体验、实际操作中不断反思，在反思中助推幼儿梳理提升自己的经验，创新了课程形式。
田嗣琦（罗风艳园长工作室成员）
贺皎洁（罗风艳园长工作室成员）
罗丽娟（曹新芳园长团队成员）
马晓琴（曹新芳园长团队成员）
梁雪宁（党丽老师工作室成员）
陈凯（代佳老师工作室成员）
高嘉琳（代佳老师工作室成员）
在游戏表征环节，现场的每一位参与教师都是倾听者，认真记录着幼儿的记录，支持着幼儿的学习。
在交流研讨环节，团队指导组成员首先肯定了部分展示教师儿童观和教育观的改变，看到了教师扔掉教材后大课程观的逐步建立，并就大部分教师存在的共性问题“安吉游戏推广背景下教师如何选择课程内容、如何捕捉教育契机、如何在互动中追随儿童的经验进行提问、如何提问引发幼儿的思考和表达”等方面组织教师研讨。
通过研讨，进一步明确了教师要突破传统的“我教你学”，游戏中应充分体现幼儿的主动性，教师要退后，努力规避自己观点对幼儿学习的干扰，追随幼儿的兴趣决定课程的内容、修正课程的架构。
研有所思，研有所得。此次课程展示为教师今后组织幼儿游戏提供了更多的思考，使教师对游戏中的生成、组织有了新的认识和提升。相信在骨干教师及“三名”工作室的引领下，在共同体教师们的共同努力下，一定可以为幼儿挖掘更多的游戏资源，以符合幼儿身心规律的方式开展，帮助幼儿形成受益终身的学习品质和方法。在“闭上嘴、管住手、睁大眼、竖起耳”中守护快乐童年，走进无限可能的儿童世界！
撰稿：党丽 核稿：张超
编辑：代佳 审核：罗风艳
平罗县第二幼儿园
2023年3月21日