上周，我校开展了教研周活动，各年级老师在活动中收获满满。一花独放不是春，百花齐放春满园，不同老师对同一内容采用不同的风格、方法、策略教学，打开了教师的教学思路；同时，“同课异构”的教研方法，引发了参与老师智慧的碰撞，长善救失，取长补短，助推了东津新区第一实验小学在教育教学效果上迈向新的台阶！
四年级《小数的意义与读写法》
教材旨在使学生明白小数的产生与意义，小数与分数的联系，小数的计数单位，小数的数位顺序表和小数的读写法，从而对小数概念有更清晰的认识。
曹桂波老师在教学时找准了新旧知识的联系，注重知识的迁移，充分调动学生主观能动性，学生在动手测量中自主探索小数存在的必要性，利用不同图形，使学生深刻认识小数的意义。细分小数单位时，学生通过自主探索完成猜想验证总结的过程，训练了学生类推及转化思维。
樊刚老师在教学小数的意义及读写法时注重层层递进，通过分析米与厘米、毫米的关系，一步步抽象出小数的意义；结合生活情景，学生正确读写小数，进一步体会到数学与生活的联系。
五年级《数学广角——找次品》
本节课安排一系列“找次品”活动，通过充分的探索、概括、总结出找次品的一般方法。
本节课旨在培养学生运用优化策略解决问题的能力，高玉梅老师引导学生通过感知天平原理，由找三个螺丝钉中的次品入手，从简到繁，经历观察、对比、思考、推理、验证等过程，归纳出解决问题的最优解。注重学生数学思维过程的表达，有意识地培养学生逻辑思维能力。
六年级《比例尺》
本节课是在学生学习了比例的意义及基本性质的基础上展开的。学习比例尺的意义，求比例尺，根据比例尺的意义求图上距离与实际距离。
肖丽敏老师在教学时从以寓言故事《龟兔赛跑》为切入点激趣导入，生动有趣又贴合教学内容，从探究新知，巩固练习应用新知，小结归纳构建新知，拓展延伸几个方面展开新课。学生表现自我的想法强烈，课堂氛围活跃，教学设计层次分明，重难点突出，深入挖掘教材，学生的学习效率很高。
王金梦老师的这节课充分体现了课堂中学生的主体地位，学生利用自学单探索比例尺的意义、种类，数值、线段比例尺的转化，老师帮助学生在探索和表达上搭建桥梁，从预习课本知识到自主思考解决问题，再到知识的迁移和拓展，学生的观察、分析、归纳能力得到了非常好的锻炼。
此次教研周活动开展过程中，各位老师潜心研读教材，创新教育教学方法，制作精美的ppt，精雕细琢地完成课前准备工作，课堂上展示其扎实的教学功底，深厚的文化底蕴，作为“领头雁”带领学生在生动活泼的课堂中感受数学应用与于实际生活的独特魅力，学生不再是知识的被动接收者，而是一个个行走在数学之旅的探索家。其他老师在这次活动中获益匪浅，对于课堂的不同看法碰撞出绚丽的火花，“路漫漫其修远兮”，历经此次教研，老师们博采众长，见贤思齐，为以后的教育教学工作的开展添砖加瓦。