生活即教育,教育即生活。假期不应是教育的“空白期”，而应是提升学生综合学习能力的“可为期”，是学生健康成长中的重要一环。老师们设计的作业从学生的真实生活和发展需要出发，对学生生活进行设计与指导，从生活情境中发现教育资源，坚持教育与生活劳动、社会实践相结合，以家庭教育与社区实践为主体，强调学生的亲身实践与成长，是培养学生综合素质的综合性、实践性课程。通过设计基础性、趣味性、探究性、发展性的课程内容，培养学生基本的生活技能和自我管理的能力；发展学生的兴趣爱好，拓宽学生认识世界的视野，提高学生乐于与他人沟通交往的能力，让学生在丰富多彩的生活中体验到童年的快乐和成长的幸福。
根据我们一年级孩子的性格特点，老师们设计了四个方面的语文特色作业。有阅读感悟、劳动实践、特色作业、感悟春天四个方面。以下是我们学生的作品展示：
一、阅读感悟
生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。快乐的人爱读书，读书的人最快乐。
二、劳动实践活动
劳动是一首永恒的赞歌！劳动创造了美，是生存的根本，是幸福生活的保障。同学们在家劳动的热情有增无减。每天在按时完成固定的读书写字任务后，同学们都摩拳擦掌，做些自己力所能及的家务。有些同学自己打扫好自己房间的卫生，收拾得干干净净、井井有条；有些同学帮家里扫扫地，刷刷碗，擦擦桌子。劳动虽小，却极大地减轻了父母的负担，自己也享受到了劳动的成果和喜悦。每个同学都是家里的小主人！
劳动是一首永恒的赞歌！劳动创造了美，是生存的根本，是幸福生活的保障。劳动虽小，却极大地减轻了父母的负担，自己也享受到了劳动的成果和喜悦。每个同学都是家里的小主人！
三、特色作业
四、感悟春天
一年级语文特色作业以学生为本，使学生的视野由课本走向自然，走向生活，走向社会，让他们在具有趣味性、层次性、实践性、拓展性的作业中，用自己的智慧创造出了一道道绚丽多彩的风景线！
编辑：王娟
校对：李欢
审核：王宏恩