东风春来早，教研正当时。为增强教师凝聚力，提升教师教育教学水平，推动学校教研高质量发展，3月21日在感恩楼六楼会议室开展了语文组集体备课研讨活动，语文备课组长、各年级教师参加会议。
本次集体备课活动，研讨的内容是第1、2单元课堂练习情况，总结得失及改进措施。
活动在吴文组长的主持下拉开了帷幕。
1、基础掌握不是很牢固，阅读理解能力差，加强基础知识的复习，加强阅读理解题的训练。
2、轻声词语分辨不清，理解能力差，句子排序题以及猜字谜题接触较少不理解，有待提高。
3、汉字的笔画掌握不牢，“横斜钩”和“横折提”记混淆。
4、审题不清，需加强对题型的理解和运用。
5、大小写字母还是不熟，很多相似字母容易混淆，有待加强。
（一）存在的问题：
1.学生的生字笔画、笔顺、部首、音节这类基础题错的比较多，多音字的音节与组词不符合。
2.学困生多，平时的基础作业都不写，不愿意写。
3.对后进生的辅导力度不够。
4.关于基础的拼音跟背书都没有打算完成。
5.学生没有形成良好的学习习惯。
（二）今后改进措施：
1.继续培养学生良好的学习习惯，如；认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常的对学生进行知识成果验收。
2.抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过失，每个学生都要会背，都要会写。
3.要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。要多多进行小练笔，让学生积累语言。
4.培养学困生的自信心。关注学习状态和学习效果。课上多关注孩子的学习状态及学习效果，适当地给予鼓励，增加孩子学习的成就感，激发孩子的学习兴趣。
（一）背诵积累题型掌握不牢固，错别字多，添字、漏字。
1、加强朗读，采用多种形式读课文内容，激发学生朗读兴趣
2、反复抄写加强记忆
（二）仿写句子审题不清楚，不理解题意
1、加强句子练习，反复练写，熟能生巧。
2、培养学生认真观察图片和句段能力，练习仿写句子。
1、单元练习卷错别字较多，应加强识字量，理解字义，辨别字形。
2、本学期语文教学以阅读为主，根据课后练习来讲解课文。
3、利用好语文练习册中的基础题，加强基础拼音、句式练习。
4、精选经典题型，依时进行提高训练。
（一）存在问题：
1、句子运用部分
同学失分的主要原因，答题时要求未看清，答非所问。
2、根据课文内容积累填空
这题部分同学掌握的比较好，但是几位后进生掌握不是很好，以至于失分，主要原因是他会背，但字不会写。
3、阅读方面
对阅读理解能力较差，特别是课外阅读，个别学生还不知故事发生的什么，送别的与离开的弄混。
4、作文方面
不看作文要求，写偏离题目。
（二）改进措施：
1、抓好以学习生字词为主的基础知识的训练。不贪多求全，务求对教材必须掌握的内容让学生人人过关。
2、精心设计课堂教学，让学生在课堂训练中掌握基本的语文基本技能。
3、认真研读语文课程标准，并渗透到的课堂教学和作业训练中来。
集思广益学生收益，博采众长教学相长。相信经过此次集体备课活动，团结奋进的二小的教师们，在今后的教学工作中更能明确工作目标，更新教育理念，在实践中反思，在反思中改进，在改进中提升，争取获得更好的成绩。
图文：唐钰绚
审核：吴文