学有所考，考有所思，本周二下午，鲁河小学全体数学老师在会议室举行了学情分析会议。王校长也参加了我们的学情分析会议。
本次教研主要对月考试卷进行分析活动。活动主要从试卷分析、学生答题情况分析、存在的问题、对今后教学工作的建议这几个方面进行分析。
张老师分析一年级学生大多数的共性问题是不认真读题，大意失荆州！以后要培养学生认真读题的能力，学会分析题意从而做出正确判断。
郭老师认为本班学生存在的问题有对知识灵活运用变通的能力差，不能熟练运用所学知识去解决问题，少部分同学错误率较高。从试卷的综合情况来分析，基础知识学生掌握的都比较牢固。和张老师的观点一样，也认为本班学生不认真读题，不认真审题，导致失分。
韩老师认为，本班学生本次成绩较之前有了一部分提高，但是还存在有以下问题，一部分学生不认真审题，不认真读题粗心马虎。基础知识掌握不牢固，乘法口诀不会熟练运用，审题不完善。
鲁老师通过分析本班学生试卷发现了以下问题：不知道怎样去比较有余数的，除法和没有余数的除法，不知道除数与余数的关系，选择题中关于顺时针的方向掌握的也不牢固，因为以前没有见过这种类似东西南北的题型，所以学生失分率比较高。
王老师，认为本次考试试卷比较简单，题型比较灵活，基本上没有偏难的题型。比较复杂的，就是生活中的风向问题，学生无法将生活中的生活现象，与数学知识灵活运用连接起来。
关于风向问题，老师们还展开了讨论。对于其他年级组的老师也有一定的借鉴意义。
化老师认为，在本次考试中本班学生审题不认真，不按照题目要求完成，计算粗心马虎。这些都是由于长期的不良的学习习惯导致的，因此他将在今后的教学生活中做到课课清，日日清，周周清，学生学生养成良好的学习习惯。
张老师和魏老师认为，学生基础知识概念，掌握的不牢固，例如，奇数，质数合数偶数等。一部分同学，审题不认真求棱长总和算成了求表面积。在今后的教学工作中，也会从学生的基础知识入手，一步一个脚印踏踏实实地往前走。
在会议的最后王校长，对于本次会议进行了一个总结。培优补差是我们全体老师的共同目标。培养优等生，给成绩差的学生开小灶扎实基础。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我们坚信，在我们的团队团结合作下，鲁河小学的桃花会更加芬芳，我们的教研会更加红火，明天一定会属于我们。