文明行为习惯养成教育是涵养学生思想品德进而生成综合素养的重要途径，是培育和践行社会主义核心价值观的重要抓手。 和雅二小基于“和雅”教育哲学，面向“每一个”（全体），培养“这一个”（个性）。以“雅润”课程为奠基，积极践行学生“五自管理”（自主、自立、自律、自信、自省）理念，多元赋能“小班长责任田”学生自主管理平台，培养学生良好文明行为习惯，进而达成培养“身心强健、睿智善学、情趣高雅、勇于创新、心怀家国的未来世界公民”之育人目标，实现和雅少年校本化核心素养的全面浸润。
一、开展行为习惯养成主题教育
美好的春天不期而遇，继上学期“立规成习、做最好的自己”学生行为习惯养成教育系列课程后，我校在新学期伊始，利用开学第一天的“开学课程”，第一时间对学生进行了文明礼仪习惯养成教育活动。
二、构建多元的学生行为习惯标准
2022-2023学年度是我校的“标准建设年”,学校根据学情，本着“顶层设计、全员智慧支撑”的思路，全体班主任群策群力,学发中心牵头，共同研制了“和雅少年”学习习惯标准、校园文明行为标准、安全习惯等标准。同时，将这些标准纳入到学生日常行为的评价体系和班级评价体系中去。根据我校的学生实际情况重点做好以下几方面的行为习惯养成教育工作：如学习习惯、文明习惯、生活和卫生习惯、行为习惯、安全习惯等方面。
为了帮助孩子们养成良好的学习、生活习惯，自去年线上居家以来，我校一直在倡导和鼓励孩子们制定“日常行为惯例表”，大多数孩子都能坚持执行，从而变得更加自主、自律、自信了！新学期伊始，学校又倡议家长继续持之以恒的指导孩子制定新学期“日常行为惯例表”，帮助孩子制定得切合实际、行之有效，同时监督孩子认真执行，然后每天晚上对孩子的执行情况进行评价、总结！班主任也每天进行提醒、监督，学校定期收取，并对做得好、坚持执行的同学进行表彰。进而形成家校育人合力，育最美和雅少年。
三、雅润课程与学科课程的融合
我校以班主任主题班会及日常德育教育为基础，同时与科任教师学科课程有机融合，渗透文明行为教育，让文明素养入心、入脑、入行。
“少成若天性，习惯成自然”，我校借鉴简.尼尔森 《正面管教》管理理念，班主任指导学生制定个人行为习惯惯例表，同时发挥家校协同育人功能，班主任指导家长督促学生按照惯例表认真执行，从而逐渐形成良好行为习惯。
四、学生五自管理之“和雅文明行为小卫士”学生自主管理团队建设。
“自主、自立、自律、自信、自省”的五自管理是和雅二小学生管理理念。在文明行为习惯养成过程中，我们积极践行这一理念，重新构建“和雅文明行为小卫士”学生自主管理团队——让学生真正成为学校管理的主人。
学生发展中心通过采取“个人申报——中队推荐——大队竞选——培训上岗——试岗实习——定岗定员”的方式，选拔“和雅文明行为小卫士”参与学校学生自主管理体系，实现五自管理真正落地。
“和雅文明行为小卫士”培训。充分发挥“和雅文明行为小卫士”作用，劝导、制止不文明行为的发生，督促学生形成文明好习惯。
五、开展教师专项培训，让每一岗位的人明确职责。
班主任安全工作培训。通过对班主任的培训，班主任担负起校园教育的第一责任人。
学校在本学期初即组织点位值班教师安全工作的培训。加强教师课间重点部位的安全巡视和管理，要求值班教师到点位后，把管理课间秩序的闪光点，随手拍照反馈至专群，以达成鼓励班主任及学生，体现值班教师安全责任心的效果，进而确保学生课间的路队秩序和安全。同时，将学生文明行为的奖惩纳入到班级量化考核及优秀班主任量化评比中去，实现以评价改变学生文明行为，以评价提升班主任班级管理执行力。
六、文明行为习惯遍布校园
1.学校发出邀请函，发动全体师生参与“和雅少年文明行为公约”的研制，最后由刘媛老师进行执笔润色定稿。
2. 根据校情、教室布局及安全考虑，精心设计路队线，要求学生严格按路队线行进，真正做到“出则静，入则学”。
3.每天上、放学路队放歌，学生齐声背诵“和雅文明行为公约”，在潜移默化中润泽文明意识。
4.在校园间每天角落，都能看到和雅少年，良好文明行为习惯的展现，如课间按照路队线有序行进、上学和放学井然有序，队伍整齐。
迁安市第二实验小学以文明行为习惯养成为抓手，扎实开展雅润课程，我们的学生文明之风已然吹遍校园的每个角落。我们坚信，和雅二小，在努力践行和雅教育理念的道路上，一定能够成就美好，为每一个和雅学子的健康成长保驾护航！
策划：杜立彬
马素艳
校审：国 平
供稿：孟祥东
编辑：邹红娟