达岚小学综艺组——《种子的传播》授课及反思
3月13日，综艺组全体老师齐聚于四1班听课，本次授课课题为《种子的传播》，本节课的教学目标有
1.科学概念目标
·植物繁殖需要将种子传播出去，不同的植物传播种子的方式不同。
·种子的传播方式与果实和种子的形态结构特征有关，包括动物传播、风传播、水传播和弹力传播等方式。
2.科学探究目标
·能依据果实、种子的形态结构特征推测种子的传播方式。
·能通过制作种子模型，模拟种子的传播方式。
·能够有依据的表达自己的观点。
3.科学态度目标
·对探究种子的传播方式表现出极大的兴趣。
·能接纳他人的观点，完善自己的探究
重点：观察并掌握植物传播种子的几种不同方式。
难点：能根据果实和种子的形态结构特征来推测种子传播的方式。
授课人谢伯松。
听课人：陈玉华 刘序考 文柳焕 李代江
这节课，老师通过对不同种子的外型结构比较，学生了解到植物种子传播方式与其外形特征指尖的联系
课堂上，通过集体谈论的方法，师生总结出植物种子传播的意义就是为了它的种子们有更多的机会发育成新的植株，有助于植物种群的延续
课后反思
谢老师:这堂课在组织学生对不同种子外型的探究上做的较好，学生能观察出不同种子的外形上的区别何特点，但是在引导他们从种子外型特征往种子传播的方式联想时，做的不够，学生未能完全理解种子外形特征与其传播方式之间的联系。
刘老师:这节课学生基本了解了几种植物种子的传播方式，但是在举一反三方面还需要老师多多引导，让学生从种子外型特征联系到它的传播方式。
李老师:种子和果实的外部形态、结构与种子的传播方式之间是有联系的，老师在引导观察种子外型时要重点讲授。
文老师:观察植物果实或种子的特点，推测种子的传播方式，还可以联系生活中学生经常接触的事物列举出种子的传播方式。
陈老师：种子的传播意义这个概念较为抽象，可以通过更简单的语言来讲述，比如，植物为什么要把自身种子传播出去？这样的提问学生更好理解。
在听课和反思中，老师们积极讨论谢老师授课的优点和不足之处，对其耐心指导。经过大家共同的研讨，收获颇多。