风好正是扬帆时，奋楫逐浪天地宽。在最美的春天，共赴一场诗意的教研。2023年3月21日上午，北剧、李庄、南王昝三所小学的语文教师们齐聚在北剧小学，开展了以“利用课后习题搭建学习支架，学习讲故事”为主题的联片教研活动。
本次执教教师为夏文婧老师和张月明老师，内容是二年级《蜘蛛开店》一课。
课堂中，两位老师始终以亲切的话语，真诚笑容，鼓励的眼神和学生发生交流。让孩子们在极为轻松、愉悦的学习氛围中学习语文，提高能力。
课后，参加教研活动的领导和教师们，以两节精彩的课例为载体，结合教研主题共同研讨。
首先是两位执教者就讲课思路和课后反思进行了自评。
其次大家各抒己见，畅所欲言。充分肯定了课堂的优点，同时也真诚的提出了自己的教学设想和建议。
张旭颖老师发言：两位老师教学中都紧扣我们的教研主题，夏老师从复习字词入手，巩固加强了学生对生字词的记忆，其次夏老师引导学生回顾蜘蛛开店的过程，重温了讲故事的四个要点：“买什么？”“招牌是什么？”“顾客是谁？”“结果怎么样？”。然后学生借助示意图讲述蜘蛛开店的故事，整堂课各个环节贯穿合理、紧密，学生参与度高。张老师这堂课随文识字，比如说对“店”的教学，教师生动的讲述故事，并出示新词，通过新词贯穿整个故事。本堂课知识点明确，条理清晰，用三个“学生活动”贯穿整堂课，“学生依次贴出四个支架”、“学生依据支架有感情的讲述故事”、“学生说出感悟”，教师合理引导，学生积极参与其中。两位老师各具特色，展示了两堂十分精彩的课程。
侯卫英老师发言：我很欣赏两位老师的课，优点很多，亮点十足。两位教师都能结合本次教研主题，以课后习题为支架，有层次感，有梯度的对学生进行有序指导，采用多种形式降低学生讲故事的难度，理想的达成教学目标，是两节非常成功的课！夏文婧老师的板书很吸睛，既形象又直观，故事脉络也梳理得重点突出，脉络清晰。课堂气氛轻松愉悦，善于归纳总结。张老师利用动感十足的音乐，表格梳理，穿插表情包等多种形式助教，大大降低了课堂教学的难度，扎实有效的提升了学生的语文素养。两位老师都考虑到学生年龄小，语言表达能力不完善的特点，能先示范，再分步指导，然后练习串讲，帮助学生完整讲述故事。最后再提高要求，加入合适的表情，动作，讲出自己的创意。学生的思维品质和语言表达能力都在课堂教学中得到很好的训练。
肖坤老师发言:两位老师的课上得很成功。各具特色，各有亮点。夏老师教态自然大方。语速适当,学生听课认真。积极回答问题。张老师通过借助表情符号引导学生生动地讲故事，方法新颖有效。学生的能力在教师有地放矢的引领下逐步提升。两位老师以课后习题为本课教学目标，借助示意图这一教学支架，由讲一段故事，到整篇故事，再到带着动作表情生动地讲故事。由扶到放，由易到难，充分体现了学生的自主性。
最后，北剧小学刘英副校长做专业引领。搭建阅读教学的支架就是给学生搭建理解文本的梯子,提供一些阅读的方法。在教学中，教师需要根据教学目标和学情，设计一些教学环节，顺利地完成阅读教学任务。在统编版教材中，阅读方法贯穿于语文要素的学习过程中。阅读教学是教师与学生、教科书编者、文本之间进行对话的过程。在这个过程中，编者的意图，就需要从课后的练习题中找出阅读本篇课文的关键问题以及解决问题的思路与方法，这样就可以有效地把握每篇课文的教学重点、难点。
拨云寻古道，倚石听流泉。行走于语文教育教学路，怀揣对教育的敬畏之心，脚踏实地，笃定前行。语文教学的探索之路虽漫漫，但我们将不断拔节生长，在探索“向美课堂”的道路上，一步一个脚印，砥砺前行!