淡雅三月，春日宴，师生一堂，滴石穿行，温存暖心。上好每一堂课，做好每一个细节，成了青原区城北学校老师共同的心声。3月13日，我校小学数学在教务处的组织下、教研组长的带领下，在录播室开启了本学期第二次教研活动——定向听课活动。
本次上课的陈丹丹老师富有亲和力，仪表大方得体，她所执教的内容是三下《搭配问题》，她充分利用了教材资源，在情境创设时以低段学生喜闻乐见的美羊羊开生日宴会为主线，选取学生熟悉的穿衣、吃早餐、选礼物作为学习素材串联起来认识，陈老师制定的比较具体、合适。
陈老师整个教学流程很清晰，从设计搭配图让学生动手操作摆一摆、画一画、连一连、让学生体验“做数学”。到合作学习、探究方法，从实物图去摆，到学生抽象到用数字、图形代替连线，再到练习时总结出用乘法解答，都是通过学生的展示和学生自己“说一说”，得到的，让学生体验“说数学。老师通过这一系列的活动方式，很好的落实了“有序思考”这一重难点。
郭璐老师执教的是四下《小数的意义》，这节课最大的特点就是通过数形结合来沟通分数与小数之间的联系，从而教学小数的意义。一般的小数引出，总是以价格为媒介，利用学生熟悉的标签导入，一般的小数引出，总是以价格为媒介，利用学生熟悉的标签导入。
而郭老师直接利用好朋友—正方形，其中的阴影部分来导入。一方面是对学生已有知识起点的正确估计，另一方面让学生有一定的直观认识。这节课过程清晰，从导入、新授到练习都显得很有整体性，数形结合的方式更适合中段孩子从形象思维导抽象思维的过渡，使得整节课更注重学生思维的发展，上的更有“数学味”。
课后，全体数学教师都参与了听课活动，并及时组织了评课活动，教者自评后，各评委对每一堂课的优点和缺点进行了全面、客观的评析，提出了宝贵意见，无论讲课还是听课人从中都得到了很大收获。