“人间最美三月天，春花烂漫展新颜”。在这春花烂漫的三月，在海洪中学政史组办公室开展了“单元整体教学集体备课的探究与践行”专题活动，政史组的全体教师参加了这次活动。
随着新课改的不断推进，大单元教学设计逐渐走进了人们的视野，大单元教学的设计,能够让绝大多数不同层次的学生成绩在原基础上得到提升，学生的个体差异得到教育者的重视。在此基础上，政史组全体教师在叶老师的指引下积极推进大单元教学。
此次研讨活动以“单元整体教学”为主题，分为教师展示课和评课交流两个环节。
以《揭开情绪的面纱》为研究单元
初中生已经正式步入了青春期，随着身理和心理的发育，他们的自我意识和认知能力不断发展，情感世界也愈加丰富，但是基于青春期情绪发展的特点，他们在处理情绪问题时，由于缺乏一定的经验储备，他们还没有掌握较好的情绪调控方法，往往容易出现很强烈的情绪反应，容易被情绪所操控。
第二单元接续青春生命成长的主题，聚焦初中学生在身心发展关键期的情绪特点与广泛意义上的情感生活，旨在从“情绪—情感—情操”这条线索促进学生的心理成长，并在道德与价值观层面对学生进行引导。本单元包括两课。
第四课设计了“青春的情绪”和“情绪的管理”两框内容，通过分享不同情境中的情绪感受，帮助学生了解情绪的丰富性、复杂性；通过讨论影响情绪的多方面因素，感受情绪的变化以及情绪给自己带来的影响；归纳青春期的情绪特点，了解自己的情绪并以恰当方式表达，正确看待负面情绪的作用，掌握一些合理调节情绪的方法。
教学过程中，坚持遵循以人为本、以学生为本，倡导“自主—合作—探究”的教学理念，充分发挥学生的主体地位，通过创设情境、视频观看，让学生主动参与情境体验。知道有不同的情绪，并会产生不同的后果，从而能够了解和表达自己的情绪。在合作中交流中提高学生分析问题的能力，让学生认识到情绪的复杂性和多样性，学会接纳青春期的情绪变化。
通过本单元学习，了解情绪的分类，掌握调节情绪的方法，学会恰当表达自己的情绪，合理调节情绪；体验情绪的多样性、复杂性；体会情绪表达对人际关系的影响，认识友善、和谐、文明等是社会主义核心价值观的体现
老师们围绕“如何在课堂上落实单元整体课程设计”展开深入研讨。
你无法调整环境，但可以调节情绪。愿大家都成为情绪的主人。
集体教研话课改，奋楫扬帆正当时。本次教研活动的顺利开展，将进一步加深对大单元教学设计思路及教学形式的领悟，促进教师们实施理念的转变，逐步提升道德与法治教师大单元教学设计执行力和教学实践力。相信全体道德与法治教师也会借此契机，在新时代的起点上踔厉奋发再启航，以豪迈的激情和坚毅的定力投入到课堂教学改革中，以教研促发展，努力做好学生青春路上的“燃梦人”！