信息技术大时代，教师学习助飞腾。——克山县第二小学信息技术2.0培训

在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。

为了加强克山县第二小学校教师信息技术能力提升工程2.0培训工作，学校召开了《克山中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训实施方案》的推进会议。

要整校推进教师应用能力培训，服务教育教学改革。加强校长牵头的学校信息化管理团队建设，围绕学校教育教学改革发展目标制订信息化发展规划和教师研修计划，立足应用，靶向学习，整校推进，全员参与，建立适应学校发展需求的教师信息技术应用能力提升新模式，有效提高教学质量。

学校提升教师和学生们的信息技术应用，由信息技术教师进行“一帮多”形式辅导，帮助教师更快、更好适应信息技术的灵活应用。

信息技术应用的教育教学环境类别：
      1.多媒体教学环境：包括简易多媒体教学环境与交互多媒体教学环境等类型，重点支持教师实施集体教学。
      2.混合学习环境：包括多媒体计算机网络教室、网络教学环境、移动学习环境等类型，重点支持开展集体学习。
      3.智慧学习环境：有智能教育设备支持的学习环境，能够支持学生实现个性化学习与差异化学习。
信息技术对教育发展有四个“维度”的层级提高
第一、“提高速度”是信息技术对教育发展，最基础和最直接的推动力。
第二、“提高精度”是信息技术对教育发展，最核心与最关键的应用力。
第三、“提高深度”是信息技术对教育发展，最可贵和最深刻的变革力。
第四、“提高效度”是信息技术对教育发展，最可贵和最重要的影响力。
还有教师培训学习的30个点。

为了让教师和学生们更好的学习信息技术，教育部门给学校配备了智慧云学习平台，给每位教师和学生注册了自己的账号，并给每个班级配备了白板教学，让多媒体教学环境深入课堂。

教师应用信息技术是党和国家的殷切期望。《中共中央围务院关于全面紧化新时代教师队伍建设改革的意见》中明确提出：教师要主动适应信息化，人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学。克山县第二小学校教师加强了信息技术的培训，提升了信息技术的应用能力，为更好的教学辅导学生打好了坚实的基础。

信息技术时代已然来临，只有不断学习新的技能，并在教学中做好取舍，方能使信息技术更好的服务于教育教学工作，做到真正的融合、创新！

                    审核人:何峰、胡荻辉、李海波  

                    撰稿编辑人:吕帅