致2022年广东省新强师工程初中英语高级研修班
时维三月，春日温软，花气袭人，草熏风暖。2023年3月19日广东省新强师工程高级研修班第二期的第二阶段培训在深圳拉开帷幕。早上8:00，学员们来到了广东省深圳市龙华区创新实验学校。该校中学部学部主任彭纯老师热情地接待了我们。她向我们介绍了学校的办学历史、办学规模、办学理念，还带我们参观了校园的各个功能场室及校园的环境。
接下来，是本次高级研修班学员思维碰撞的时刻。首先，李睿老师带领学员们对2022版的新义务教育英语课程标准进行了研读。
接着，学员们分组进行同课异构的教研活动。学员们以小组为单位，制作沪教牛津版九年级下Unit 1 The voyages of Zheng He的教学设计。学员们展开了热烈的讨论、纷纷各抒己见。
讨论结束，各个小组都提交了一份精品教学设计，每小组各派一位代表分享小组成果，每个小组都有自己的设计思路、设计理念。通过成果的分享，学员们对新课标关于“教---学---评”一体化教学模式有了更深层次的理解。
刘惠珍老师发言。
杨灏莹老师发言。
叶秀兰老师发言。
下午，由深圳市宝安区教育科学研究院初中英语教研员陈锦香老师给我们带来一场“基于逆向设计的单元整体单元设计探索”的讲座。
陈老师首先介绍了深圳宝安区的义务教育概况，她给我们展示了宝安区资源平台的建设和教师专业成长的措施。她指出，教师专业的成长少不了经验丰富的老师学的携带，她分享了宝安区英语教师专业成长的一些模式：通过优秀课例的展示、青年教师基本功比赛、单元整体教学设计展示交流、精品课的展示等方式来促使教师成长。
接着，陈老师就单元整体教学、单元整体设计、单元整体教学实践展开了详细的讲解。
陈老师向我们阐述了宝安区开展单元整体教学设计探索主要分五步走：初探索----模仿新课标案例----专家指导改进、优化----展示交流----建设单元总体资源。
然后，陈老师以沪教牛津版7BU4为例，深入浅出地讲解了基于逆向设计的单元整体教学设计流程。陈老师分为八个步骤：
1.熟悉单元构成，分析语篇内容；2.聚焦语篇语言，分析语言；3.提炼语篇价值，确定单元主题；4.分配各课时内容，确定单元预期结果；5.基于预期结果，确定单元目标；6.基于单元目标，确定课时目标；7.依据课时目标，确定评价活动；8.依据整体目标，设计教学活动。
最后，陈老师展示了两节基于逆向设计的单元整体教学设计理念的精品课例，给学员们提供了一个很好的示范。陈老师鼓励大家积极开展单元整体教学，learning by doing。
追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。没有昨天的辛勤付出，就没有今天的累累硕果；希望学员们带着今日之所学，共筑教学梦，栉风沐雨，砥砺前行！
摄影：陈俊毅 谢燕贞
文稿：秦 力
美篇：李 洁 周雪梅
审核：慈秋梅