（巴州区第十二小学校）
春风三月，在巴中市巴州区教科体局领导的带领下，我们来到了具有儿童味、文化味、人情味的情趣乐园、书香学园、生态家园的成都市龙泉驿区光华东山学校，参加为期四天的学习。
走进校园，立刻被鸟语花香，如同公园般的校园环境所吸引，我们看到了，优美的教学环境，高大钟楼前的一座铜像亘古通今，十二节气的文化长廊，一面面精美的雕塑，讲述流传千年的农耕文化。民族的就是世界的。透过它，能看到东山学校的教育本真。
参加讲座时，听到了杨春校长提到，学校坚持“生活教育”、“生本教育”理念，倡导“三首”理念下的教学改革，推行“五官课堂”，充分调动巧嘴、亮眼、慧眉、聪耳、灵鼻的功能，让课堂成为生长智慧，焕发师生生命力、思维力，生长核心素养的地方。首学是让学生前置自主学习，培养他们尝试探究的习惯；首位是充分尊重孩子的主体地位，培养孩子独立思考的能力；首创是培养孩子的创新精神，在实践中实现思维的纵深拓展和知识的外延。学校以学科知识为载体，努力挖掘教材内容中的积极因素，找准切入点，进行创新意识渗透，对学生进行思维能力的训练，培养学生创造性思维能力，促使学生全面发展。听到王宇副校长介绍学校的科学创新的运行业态“年级共同体自治”，有效的权利共享，责任分担，协调共享的模式，更好的实现立德树人、全面发展的教育初心。
校级“1+X”大比武语文课、英语课，教学演绎芬芳 诗意浸润成长。
刘萍副校长通过影子跟岗，沉浸式学习，受益匪浅。办一所名校，什么最重要？一是办学的理念最重要。东山学校“三首”执校理念，“教育即生活”的教育理念，“学生事大”的生本理念，在学校的环境打造、课堂教学、活动开展等方面体现得淋漓尽致，做到了细致、精致、极致，耳目一新。二是团队最重要。东山学校实现年级自治、学科组备课、班级共同体、班级展示，无不显示着团队的力量，展示东山团队的魅力。三是课程、课堂最重要。国家课程、地方课程落实得非常好，校本课程是学校的灵魂、风景，是学生全面发展和个性化发展的撬动力，东山学校给每一个学生舞台，每一个学生有发展，找到各自的起点。学校的校本研修，课堂展示，新课标的体现，现代媒体的运用，师生和谐共生，都是一幅幅精美的图画展现，沁人心脾。特别是语文课堂，语文即生活，植根生活，放飞在课堂，学生的能力培养、品德塑造都完美成长。
陈俊华主任感受到如何将理论与实践相结合。第一节课是二年级的《找春天》，春天来了！它已经悄悄来到了我们的身边，像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。它藏在哪里呢？小朋友跟老师一块儿去“找春天”了！老师用以读代讲的方式展开教学。整堂课以读促悟。第二节课是五年级的，那是一篇很美的文章，老师则给我们描绘出了一幅美轮美奂的图，课堂中，老师将话语权交给孩子们，让他们去评价文章，说出好在哪里，我发现孩子们的语言表达能力非常棒，我想这与老师平时的努力是分不开的。这两节精彩纷呈的课使我受益匪浅，在课堂教学方面我还有很多的地方需要努力。光华东山学校的领导则组织我们参观了学校，这使我们对光华东山小学的校园文化有了更深的理解。学校的每个角落都充斥着浓郁的教育家文化气息，而展览厅里学生的作品又让人赞不绝口，最使人印象深刻的是学校的图书馆，里面的布置很温馨，藏书很丰富，让我待上一整天也是愿意的。有幸我们聆听两位校长的讲座，杨校长的《高质量发展下干部素能要求》讲座，他的讲座高屋建瓴，给我们的管理指明了方向，让我受益匪浅，王校长的《管理年级共同体自治模式》，让我更加明晰了教学一线管理的方法、理念。
扈逍主任感受到，作为教师的我们要想上好一节课，课前必须做充分的准备。即备课，一备教材，二备学生，三备学法。备教材就要钻研教材，本节课需要学生学会哪些知识，具备哪些能力，有什么发展前景，这些都是老师提前要预想到的。老师的个人素养、教学艺术、对待人生的态度等都影响着学生。原来有一种说法是“要想给学生一杯水，老师就要有一桶水”，有人说这种说法已经远远不能满足时代的需要，因为学生的思想、知识也是时刻在变化的。于是有人说：“要想给学生一杯水，自己就得变成一个永不干涸的一泓泉水。”也就是说老师要时时刻刻在学习。所以说要实现课堂高效，必须下足课前准备功夫。短短4天的学习，不仅更新了我的教学理念，开阔了视野，更使我在合作交流中得到了实实在在的收获。
车飞燕老师感受到几位参赛英语教师有效地通过言语、活动、图片、实物等多种手段构建情感生成舞台，解开学生的心扉。在学习课文中，创设情景，运用肢体，激发学生想象力和感知力。全身心的投入教学，以学生为主进行教学，这是我的学习所悟。其中，给我印象最深的是邓怡老师。她在教“I like playing football “这一课时，运用了游戏比赛式等方法，让学生在积极参与、快乐体验中使学习。同时对这一课的句型反复操练，使学生不知不觉中掌握了句型的用法。我觉得要成为一名真正出色的小学英语教师，不仅需要扎实的基本功，还要有高超的教学技巧，这样才能保证学生语言学习环境，这一点是我们应该特别注意的。并且，我明白了英语课到底要给学生带来什么，绝不是表面的热闹，而是要让学生能够真正体会英语本身的魅力，以及学以致用时带来的幸福与喜悦。
杨幸子老师感受到在教学工作中，我一直觉得自己虽然有一些教学经验和教学理论，但是如今是一个飞速发展的时代，知识不断更新，时代不断进步，我们需要不断地更新自己的理念。以前对于出考试题目，考察学生只是注重考察学生的语言知识点，而不能全面考查学生的人文素养、学习能力等方面，这次的学习使我对自己平时的教学活动的设计有了更深刻的认识，一切从学生的角度出发，要遵循一定教学原则，不能只图热闹。在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，巧妙地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培养学生学习的进取心，使他们获得成功的体验，这是一种能引起学生学习兴趣的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生平时的学习提供竞争的机会，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们取得成功的动机，从而培养他们的竞争意识和竞争能力。
短暂的四天时间飞逝，这次培训虽然结束了，但学习和思考并未停止，我们将不辜负巴州区教科体局领导、学校领导的厚望，学以致用，将把学习到的东西，进行整合，进行分享。在今后的教育教学实践中，我们将静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出巴州区第十二小学的一路风采。
文字 | 扈逍
编辑 | 吴俊蓉
审核 | 蔡大明