孝德小学自建校起就把阅读作为学校一个特色来打造，努力提升学校的办学内涵和办学品味。2023年春季开学，范校长再次推进学校读书特色活动。让孝德小学开启阅读新时代，走进阅读新征程。3月20日孝德小学举行读书经验分享会。
书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。张主任主持了本次活动并分享了读书的意义。
贺老师结合2011版课标和2022版课标，从“读书乐趣”和“读书分享”两个方面给全体老师进行了经验分享！
构建了阅读整本书的经历总结：
三允许：1.允许囫囵吞枣。
2.允许不求甚解。
3.允许“攻其一点，不及其余”
三避免：1.评价过头。
2.理解过深。
3.考核过细。
从三个方面给老师们分享了读书乐趣：
1.听故事。
2.师生穿越经典故事。
3.绘本共读。
贺老师读书课经验：边读边勾画，摘抄一句话你在读书中读到的很有感触和收获的一句话。
贺老师的读书课成果：
靳老师根据《语文课程标准》“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”给老师们进行了交流。
靳老师结合统编语文教科书创新亮点总结阅读的五大趋势。
良好的开端是成功的一半。课外阅读的第一课与语文课一样不能忽视,要精心设计安排,以此激发学生阅读的兴趣。
注重指导，提高课外阅读的实效性。
号召家长为孩子创设优良的家庭读书环境。利用周末，学校发起的“亲子共读”引导家长成为孩子的榜样同时形成良好的阅读习惯。
读未见书，如得良友；读已见书，如逢故人——最后郭主任做总结发言！
阅读是吸收，写作是倾吐，阅读与写作一吸一放，相辅相成，才会相得益彰。阅读是心灵的旅程，使人开阔视野，提升素养，丰富人生。而写作是心灵的释放，可以展现自己思想和力量。
阅读“量”的积累，必能促成写作“质”的发展。老师们以课本为核心，开展课外阅读活动，教给学生阅读和写作的方法与策略，发展学生的写作能力。让学生在阅读中浸润心灵，在写作中吐露芳华。