时光恰好，初春相见。为提升中考复习质量，深化对“四化”精致高效课堂的研究,提升项目化教学的设计与实施水平，2023年3月20日上午，来自育秀学校、峻青初中、北孟一中、塔耳堡初中、饮马学校的全体化学教师相聚于饮马学校，开展了初中化学区域教研第二次项目式复习研讨活动。
环节一——精彩示范课
本次活动进行的第一个环节是课堂观摩，来自饮马学校的范玉凤老师和冯海燕老师给我们带来了两节非常精彩的项目化复习课。第一节——物质的性质与转化专题复习（第1课时），第二节——“解密订书钉”第八单元项目式复习。
范玉凤老师带领学生们通过物质分类或分析物质的微观构成，复习归纳了物质的组成和分类，总结了酸碱盐及金属的化学性质，构建了系统的知识网络，并利用同类物质或相同的离子具有相似化学性质，探究了陌生物质性质预测和制备的思维模式，并将其及时地运用于训练中——制取纯净的氧化铁。在此过程中，范老师激发了学生的学习兴趣，课堂气氛轻松，学生们参与度非常高，学生的自我展示、自评、互评展示较多，教师引导及时，极大地促进了学生的发展，充分体现了学生的主体地位。
第二节课是冯海燕老师带来的“解密订书钉”——第八单元项目式复习课。本节课通过以日常生活中常见的“订书钉”为主线的学习， 带领学生们掌握订书钉中所涉及的金属的性质，并能在新情境中加以应用实现，极大地联系了生活实际，引导学生发现生活中的化学。
冯老师课堂节奏明快，逻辑缜密，思维清晰，重难点把握精准、课堂语言详略得当，教艺精湛。
冯老师课堂实验准备充分，充分利用并整合了教育资源，让学生们进行了分组实验，在实验时让学生们先思考再做实验，培养了学生们的思考能力和探究意识，充分体现从“做中学”的教学理念。
环节二——评课议课
第二个环节是评课议课环节，在昌邑市初中化学教研员马克明老师的主持下，参加教研的老师们对两堂课进行了有针对性地评价反馈，老师们均对课堂给予了高度评价，肯定了两位老师的教学设计和教学环节。在第一节中，学生作业展示、互评、纠错较多，在此过程中学生讲解思路清晰、逻辑性比较强，老师们高度赞扬了学生们的习惯养成。老师们也发现学生水平差异大，讨论提出在教学过程中我们要以中等层次学生为主，让出问题多的学生们多展示，发现问题并解决问题，可引入多元评价，引导学生们自己发现错误，调动学生参与度，在自己的原有的基础上得到最大程度的发展。在第二节课中，老师们肯定了冯老师以“订书钉”为主线的教学设计，各个环节过渡自然，衔接紧凑。在整个课堂中冯老师的提问面较广，让学生们描述实验现象、总结归纳物质的性质，并加以追问，使学生的思维外显化，并及时的进行了评价，培养了学生分析问题解决问题的能力。大家畅所欲言，交流借鉴，收获颇多，真正达到了区域教研的目的。
环节三——总结发言
最后，马克明老师对两节课中进行了更加细致的评价，与各位老师们讨论了教学环节的其它处理方式、教学环节时间的再分配等，对后期四化课堂的落实具有积极的指导作用。同时也指出了我们教学过程中存在的一些问题，在后期教学过程中，我们要真正落实学生的主体地位，提升教学水平，提高教学成绩。