联合教研促成长 携手共进谋发展
—— C5课改联盟开展教研活动侧记
近期，佛山市普通高中“教研共同体”成立大会在桂城中学举行。来自佛山五区的23所普通高中齐聚首，四组教研共同体——T5高水平特色发展联盟、H7教育共同体、C5课改联盟以及S6高质量发展联盟集体亮相，吹响“教研共同体”实现多样化有特色发展的集结号。C5课改联盟包括顺德区勒流中学、佛山市荣山中学、南海区西樵高级中学、高明区纪念中学、三水区实验中学等五所学校。
为进一步推动和落实新课程改革，培养符合新时代需要的创新型人才，切实解决课堂教学中的热点和难点问题，C5联盟校规划了集体线上教研活动的总体思路：优化落实课堂教学环节，提高课堂教学效率，加大联盟内的备课组教研活动落实力度，加强学校学科教学经验交流，开展“观课、议课”、“有效课堂”等开放式教研活动，为高效的校际教研提供展示的平台和发展的机会。
线上教研活动组织过程：
1、联盟校内各学科备课组长组成研讨群（微信群或QQ群），各负责学科备课组长为群主，以“C5联盟**学科备课组”命名。
2、每次活动至少提前一周，各校同学科备课组做好沟通，就活动主题和内容达成一致意见，由负责学校备课组定好活动形式、具体时间（科组活动当天）及中心发言人等，建立腾讯会议链接，做好准备并及时通知联盟学校备课组所有成员。
3、活动形式可多样化，如：“命题•评题•品题”经验交流；名师或骨干教师教学经验分享；同课异构课堂观摩与研讨；大单元教学设计研讨等。
4、主题教研活动要体现高效性，全员参与，做到既要有特色更要有内容。其中，主讲人对于主讲内容要有文稿和简要PPT。
5、负责学校的备课组长做好文本、图片的收集和总结工作，每一学期做好资料汇总，由各校归档。
3月14日至17日，C5联盟校开展了第一次备课组集体线上教研活动，参与活动的有C5联盟校高一、高二年级语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物等九个学科备课组。
3月14日上午，C5联盟高一、高二语文备课组线上教研活动同时开展，研讨活动主题分别为：文言文教学的经验交流和中国儒士的“为”与“不为”——探寻《陈情表》《项脊轩志》的儒家文化密码。
高一语文的研讨由勒流中学主发言人邓润平老师对活动选题背景进行说明，指出目前高中文言文教学的困境主要有四点：一是字词落实难，二是背诵压力大，三是课堂易沉闷，四是学生主动性差。以身为教师能再做点什么让学生更有效地去学习文言文作为切入点，确定了本次活动主题，强调学生在学习文言文的过程中做好积累的重要性，介绍了文言文教学中的具体做法：课堂教授文章内容思想中穿插勾连文言字词，为文言文课堂添点趣味；晚修落实文言文积累；早读、早早读落实背诵，同时兼顾文言文篇目原文译文整体理解、语感培养。在活动中对自己目前所做的新的尝试进行了介绍：制作字词积累卡片，并对实施的过程进行了详细的分享。
高二语文的研讨由勒流中学丘炳新老师作为主讲人分享了曾获得广东省中学语文青年教师课堂展示活动二等奖的一个课例。主要从教学目标、目标设置的依据，课堂教学的课时安排，教学环节的设置，重难点的探究等展开说课。
此次研讨，参会的老师们都积极地发表自己的感想和思考。如勒流中学王爽老师认为在文言文教学中要注重学生的核心素养的培养，大胆放手，让学生动手；洪金华老师认为文言文教学在于让学生练好基本功，同时要教学生一些思想高度上的东西；张毓明老师分别从教材编排意图、课文内容挖掘、教学设计灵活等角度作出评价，清晰简明。
荣山中学代表黄双老师分享本校关于文言文教学的一些思路：设置课前5分钟学案，学案内容主要为关于文言文的字词考查，目前从成绩上看来，有所成效。
三水实验中学代表汪美华老师介绍了目前文言文的教学方法：抓诵读、布置课前任务、抓字词、选取贴切的题目延伸至写作、戏剧表演等方式激发学生学习兴趣。
高明纪念中学代表杜汝明老师主要分享了关于文言文背诵与默写方面的教学方法：跟进学生的背诵情况，以理解性默写、重点字词挖空填写等形式落实学生的背诵情况。
西樵高级中学代表邓绮文老师从学习任务感知到用好课前预习案，再到用好课后巩固案，培养学生自主归纳的意识、以知识点测试终结单篇教学、以晚测巩固文言知识、培养学生先出思维导图后背诵的意识等方面进行了充分的展示与分享。
3月16日上午，三水实验中学戴玉强老师作为C5联盟高二化学备课组线上教研活动主发言人，从以下方面做了详细介绍：1、教学情况的介绍，主要是高二级的教学安排、学生的基本情况、还有教辅资料的选择等。2、教学设计的介绍，重点介绍了选择性必修2第三章的教学设计。戴玉强老师从第三章在选择性必须2中的地位和作用，第三章内容的结构和特点，各部分知识的目标素养，各节知识的重点和难点，学科素养的培养等方面进行阐述，对本章节课时安排、习题的选择、教学的设计，以及对第三章的大单元设计等方面做了经验的分享。
C5联盟其它四个学校的备课组长分别发言，各学校都根据各自学校的实际，畅谈具体的想法、做法，分享在教学过程中的一些案例、经验、做法、收获等，体现了各学校因材施教，取长补短，相互借鉴的良好教研氛围。
3月17日上午，C5联盟高二英语备课组线上教研活动拉开了序幕，开启了线上“教研经验碰撞”，勒流中学作为教研活动的主办方学校主持了这场活动，高二级的教研活动主题是：词汇的教学和检测。勒流中学易桂清老师通过课件的形式，做了研讨活动的主要发言和分享，随后其它各校分别作了发言，最后则是自由提问交流。
易老师秉着总原则：区分层次，注重实用，以旧带新，提供语境，贴近生活，着眼考试，了解常识，摸索规律，主要从教语音、教词形和教词义三方面，多维度、多渠道生动详细地阐述和分享了有关英语词汇的教学的宝贵经验和方法。然后又依据方便反馈，易于评价，及时补救的原则，分享了词汇的检与测的方法，如课前三分钟自测，微词软件抽查，互相读背，笔头检测，中英互译，课文浓缩等。在提问交流环节，各校老师畅所欲言，互通有无，献言献策，分享了许多特别有建设性的词汇教学和检测的经验和措施。
同期，勒流中学还开展了高一数学科同课异构活动；佛山市教育局举行了佛山市高中英语学科阅读教学专题研讨暨高中英语学科基地研训活动 。
3月15日上午，顺德区勒流中学开展高一数学的同课异构活动。上课的老师分别是勒流中学的陈伟杰老师和原吉林省教育科研型名校长，名专家谢明茹老师。课题是通过三角恒等式变换化归为y=Asin(ωx+φ)型函数的单调性问题。两个老师的上课模式，风格各不一样，各有特色，教学效果都非常好。
陈老师上课的模式：1、先让学生完成课前任务清单，学生上讲台展示，然后由老师点评，指出错误的地方，分析出错的原因，并表扬有解题新思路的一些学生。2、进入正课，先让学生自主学习，思考做题，再由两个学生上讲台展示，书写解答过程并讲题。然后让学生进行点评，最后陈老师作指正和肯定。3、反馈训练环节，这个环节学生自主学习思考，讨论，接着让学生上讲台展示解题过程、学生点评，陈老师作点评、分析，总结正确的解题思维方法。
谢老师上课的模式：1、学生先预习，完成课前布置学习的任务。2、自学检测，学生根据老师提出来的题组，自己自学，自己解决问题，然后上讲台展示。3、合作探究，解决提出来的问题，提高学科素养。（1）谢老师把全班分成8个小组，每组6位同学，一个同学当小组组长。要求小组内每个同学都要会解题，先会解题的同学要教暂时不会解题的同学，直到组内的同学个个学会。（2）组与组之间进行竞赛，先全组会解题的老师先给予奖励。（3）学生上讲台讲题，要求各小组派一位不大会解题的同学去讲题，各组相互讨论、点评，老师最后再作总结。4、新知识应用。完成上面几个环节后，再当堂布置新练习，巩固所讲知识。
谢老师上课风格非常新颖，让人耳目一新。把教师从课堂中解放出来，把课堂还给学生。学生自主做题、讲题、评题，教师最后才做一个总结性发言。在学习小组内充分发挥学生的自主学习积极性，自我管理，团结协助，充分体现了新课标下培养学生学科核心素养，培养学生各方面能力的新教学方法，这种教学模式是很值得我们学习。
3月16日下午，佛山市教育局教研室在顺德区华侨中学举行佛山市高中英语学科阅读教学专题研讨暨高中英语学科基地研训活动。此次活动是为进一步做好广东省基础教育教研基地佛山市高中英语学科基地项目工作，助力佛山市教学教研“四梁八柱”教研体系，展示前期相关研究和实践活动成果，促进教师专业成长。
出席这次活动的有来自华南师范大学的英语专家，佛山各区高中英语教研员、兼职教研员、市高中英语学科基地成员、各高中高一高二英语部分教师，几乎汇集了佛山市的英语教学精英。活动内容丰富厚实，精彩纷呈，主要有四部分：顺德区华侨中学名师工作室主持人姚芳作了《“GRADE五步英文经典阅读”模式初探》的课题报告；顺德区华侨中学王思涵主讲的Oliver Twist 分享研讨课；三水区三水中学曾霞作了《高中英文整本书阅读教学实践探讨》的专题分享发言；华南师范大学外国语言文化学院院长徐曼菲作了《高中英文经典整本书阅读路径探究》专题讲座。
这是英语教学研讨的一次高规格盛宴，极具引领性、示范性、创新性、学术性、探究性和实践性，与会专家、教研员、教学精英在真正落实发展学生英语学科核心素养，提升学生文化意识，培训学生多维度的学科思维能力，丰富学生课内外知识体系，提高学生学习英语的兴趣等方面达成了共识。
教研工作，在基础教育中有着不可替代的特殊地位。我国教育改革与发展的历史实践表明，教研队伍是保证我国课程教材教学改革、提高基础教育质量、促进教师专业发展的核心支撑力量，教研制度已经成为中国特色教学管理制度的重要组成部分。佛山市普通高中“教研共同体”的成立，将引导佛山各校践行新发展理念，整合教育资源、形成强大合力，促进各校教育教学质量的稳步提升。这一创新举措，将会产生较为深远的意义，值得教育界同行的反思与借鉴。