【新强师工程】名家引领促提升，优秀作业亮风采——广东省2022年义教统编教材语文骨干教师示范培训活动

      最美三月天，春花烂漫展新颜。在韶关学院举办的“广东省2022年义务教育统编教材语文学科骨干教师示范培训项目”开启第八天的研修之旅。专家引领，精彩纷呈。

      上午的培训由来自湖南师范大学周敏教授带来的讲座《初中语文作业创新设计实践与反思》。周敏，博士，副教授，语文教学论方向硕导。中国高等教育学会语文教育专业委员会理事，湖南省中语会副秘书长，湖南省小语会副会长，湖南省“国培”专家库专家，湖南省首届培训师班学员。主要研究方向:语文课程与教学论、教师教育等。公开发表学术论文40余篇，其中5篇被人大复印资料全文转载。主持完成教育部规划课题1个，省厅级课题5项。出版专著2部。完成国家级、省级多项培训，年年被评为省级国培“优秀培训者”;曾获教育部国培“明星讲师”称号。2018 年度被评为全国教育硕士优秀教师;2019 年获得“第四届湖南省教育科学研究优秀成果”教学成果奖。

      周教授从“理想汽车厂”引出“未来已来，教育何为”这一沉重的课题。“数字员工”已来，对我们教师有什么影响？一石激起千层浪。学员们积极发表自己的想法。

      周教授从“作业及其价值”“语文作业的分类”“语文作业的有效设计”三个方面作详细讲解。作业设计要紧扣学习目标，做到有标可循；还要顺应学情，难度适中；作业设计更要考虑六大关键要素，关注 “目标定位”“功能定位”“作业难度”“作业效度”“创新度”“区分度”等关键点。周教授明确指出优质语文作业设计的四大特点：目标明晰、内容聚焦、形式灵活、语用情境。

      下午的课仍然是周敏教授为我们授课，但多了一个环节——全班五个小组各推举一个代表来展示本小组的优秀作业。一组佛山市高明区沧江中学李婉华、二组鹤山市沙坪中学吕瑞红、三组东莞市南城阳光实验中学明桂英、四组韶关市第一中学丁爱珍、五组佛山市禅城区张槎中学黎晓亮分别上台进行了展示。学员代表们大展风采，课件精美，作业精巧，新颖独特，令人赞叹不已。

       睿智知性的周教授对五位学员的作业进行了点评，并提出了宝贵的建议。

        一次次学习，一次次交流，一次次蜕变，让我们学习着，快乐着，成长着。研修的日子是如此的充实而美好！

附：学员学习体会

林广勇：

      在当前背景下初中语文作业如何进行设置？湖南师大的周敏教授在她的讲座中给了我们答案，应秉持核心素养导向，围绕实际问题，在具体情境中，根据学生学情，巧妙设置作业。在作业设计时，要充分考虑六大关键因素：目标定位、功能定位、作业难度、作业效度、创新度和区分度。目标定位要一以贯之，目标定位一旦出现偏差，作业效用一定会下降，甚至偏废。下午各个小组都展示了他们的作业设计，内容十分丰富，设计精巧。周教授在点评之时，一言中的，直指问题要害，真的受益匪浅。优质的作业设计，真的一举多得。在日常的教学中，作业设计应该要聚焦内容，采用灵活的形式，巧用语境，不断促进学生的进步。 

李秀娜：

      在“双减”背景下，面对新课标，不少一线老师也在作优化课后作业的尝试，但效果不太理想。今天周敏教授的讲座为我们拨开云雾，让我们明白优质的语文作业设计应该是具备“目标先行，内容勾连，形式灵动，融入评价”特点。

      同时也让我们认识到语文作业既是学生获取语文知识、形成听说读写能力、养成语文学习习惯的重要手段；又是学生运用语言文字训练思维、获得审美体验、传承文化的重要途径；更是对学生语文学业评价和语文学科能力测量的重要杠杆。

周燕：

      听了周敏教授的讲座及聆听了各组优秀作业设计者的精彩分享后，我感觉自己对作业设计的相关理解打开了一个新天地。周教授上午的讲座让我知道作业设计应有系统性。她强调设计作业要考虑目标定位、功能定位、难度、效度、创新度和区分度，同时还要擅长作业成分分析。反观自己的作业设计及布置，那是满满的槽点：作业功能单一，对作业有着依赖心理，基本上是“拿来主义”。回去后我必将把今日所学理论、技能知识等运用到实际教学的作业设计和布置中，力求学有所用，不虚此行。

丁爱珍:

      今天有幸聆听周敏教授《初中语文作业的创新设计实践与反思》的专题讲座，收获颇丰。

      温柔、亲切、声线甜美、邻家大姐姐，这是我对周教授的初步印象。随着周教授由浅入深的讲述，“作业及其价值”“语文作业的分类”“语文作业的有效设计”“优质语文作业设计的四大特点”等丰富的理论知识一一向我们走来。为更贴近一线教师的学习需求，周教授在讲解理论时非常注重结合丰富的案例，并引导我们具体剖析作业设计案例，让我明白了语文作业及语文作业设计的重要性。

      下午对学员的作业设计的剖析更让我对周教授的广博的学识、高深的理论修养、精准的点评佩服得五体投地 。她能站在新课标的高度俯视我们的作业，敏锐的她总能一针见血地指出问题所在。她又能弯腰俯身站在我们一线教师的身边，对我们的作业设计提出明确的修改意见，给我们指明了方向。我印象最深的几个词或短语是:“目标意识”“内容聚焦”“文本特质”“情境化”。

      设计优质的语文作业，赢得学生对语文的芳心，我们每一个语文人任重而道远。

黄安：

      今天又是充实而又收获满满的一天。上午，我认真聆听了周敏教授的讲座《初中语文作业创新设计实践与反思》。周教授界定了作业的定义，明确了作业的功能；鼓励我们布置分层、弹性和个性化的作业；并从宏观和微观上指导我们进行语文作业的有效设计。听了讲座，我更新了观念，扩大了视野，重新看待作业设计，并且掌握了设计有效作业的方法。下午，我们开展了初中语文作业的创新设计实践成果展示活动。我看到了一线同行的努力探索和尝试。我受到了很大的触动。这种勇于探索，不断改进的精神值得我学习。之后周教授逐一进行点评，并提出了修改意见。我获益良多，并认识到理论必须指导实践。在今后的工作中，我也要勇于实践，认真按照所学理论和方法去设计优质作业。我想，这也是我们参加培训，辛苦学习的目的。   

刘玉莲：

      周敏教授《初中语文作业的创新设计实践与反思》的专题讲座，让我受益匪浅。语文作业是语文教学中不可缺少的部分，作业设计是否有效直接关系着语文教学的实际效果。周老师就“作业及其价值”“语文作业的分类”“语文作业的有效设计”三个方面给我们作详细的阐述。结合丰富的案例手把手地教我们如何进行作业设计。作业设计首先紧扣学习目标，做到有标可循；作业设计还要顺应学情，难度适中；作业设计还要考虑六大关键要素，关注 “目标定位”“功能定位”“作业难度”“作业效度”“创新度”“区分度”等关键点。周老师明确指出优质语文作业设计的四大特点：目标明晰、内容聚焦、形式灵运、语用情境。周老师的讲座很接地气，没有花里胡哨、高深莫测的东西，而是从我们一线老师的角度为我们阐述了作业设计的各种窍门，对我们平时的作业设计具有实际的指导意义，让我耳目一新，豁然开朗。感谢周老师的倾囊相授！ 

撰文：陈川花

编辑：张雪琴

摄影：林广勇

审核：赵梓汛  黎欢