早春是春天的开始，万物萌发，新一轮的绿色和花开渐次到来。大地苏醒，草木发芽，拥有着蓬勃向上的生命力❤。在这万物复苏、柳绿花红的季节，我们怎么能不去寻找春天呢？ 🦚🦚🦚
龙旺庄小学二年级以语文学科为主导，以语文课文《村居》《咏柳》《找春天》学习为切入口，引领学生走进大自然。如何在生活中发现春天？让“春”如约而至，以此为驱动问题。开展“找春天”“绘春天”“写春天”的实践性学习。去欣赏花朵摇曳的身姿，去嗅闻小草钻出泥土的气息，去感受春风绕过指尖的温柔，去倾听河水淙淙流淌的声音。使学生从书本走进生活，用心💕地去发现美、感受美、创造美，赋予学习更深的意义。
活动开展过程中，全学科老师们通过引导孩子们进行观察性学习和动手实践相结合的形式，从多角度发现春天、感受春天、欣赏春天、赞美春天、展示春天。
孩子们在明确了本次活动的学习目标之后，结合自己的兴趣爱好，通过写，画，拍等方式展现出自己眼中的“春”。
二年级的同学们利用周末时间，在早春时刻，一起走进大自然，去欣赏春天，倾听春天，嗅闻春天，触摸春天，去用心💕地寻找春天。
早春，是孩子们寻踪觅迹后的那份惊喜。 🌟🌟🌟
握一杆画笔，把春天嵌入书卷……同学们在融化的小河里、流淌的小溪里、在小鸟🐦的歌声中听到了春天的和弦。
早春是孩子们妙笔生花后的那份欢乐。
春天，浸染着旺盛的生命之色；春天，晕染着绚丽的多样色彩。孩子们会跟随着春姑娘，和她一起书写大自然的千变万化，朝气蓬勃。
为此我们举办了我与春天有个约会----小小阳光书法家的比赛。在活动中，我们走进了诗的国度去寻找美丽的春天，在一幅幅春意盎然的诗画中，感受着春天的美好！🌈🌈🌈🌈🌈🌈
早春是孩子们丹青落笔后的那份开心。
为了最终能用不同的形式展示春天，孩子们要可谓是煞费苦心。每个人以“春”为主要元素，找春天，拍春天，绘春天，写春天。借助“诗配画”等综合性学习，绞尽脑汁将眼中的“春”带进校园，向大家展示春的美好。
春天如约而至，生活明朗，万物可爱，充满了希望与美好。愿我们将热爱自然和富有情趣的种子，深深扎根在每一位孩子的心里，希望孩子们不负春暖花开的好时光，健康快乐学习，不断茁壮成长！🌱🌱🌱