“人间最美三月天，不负春光与时行”。为进一步推动城乡教育均衡发展，实现优质资源共享，促进芗城区大寨学区教师教育教学水平的全面提升。2023年3月17日，芗城区小学数学林坤华名师工作室在大寨中心小学开展了送教下乡交流活动。
本次活动由同课异构、观课评课、专题讲座、活动总结四部分组成。
同课异构
第一节是来自于大寨中心小学的蔡桂平老师执教的《加法交换律》。蔡老师从研学活动情景入手，渗透国防教育理念。通过探究性问题，引导学生观察各种式子中的“变”与“不变”，让学生提出猜想，从加法的意义、图示法等多角度加以验证，通过巧妙设疑，引发学生触类旁通，从而得出加法交换律的结论及字母表示方式。同时课后作业设计也体现了作业的多元性、开放性和生活性，让学生乐做喜学。
第二节来自小学数学林坤华名师工作室的林奕岑老师执教的《加法交换律》。林老师以有趣的《朝三暮四》成语故事引入，在课堂学习的过程中，始终贯穿着观察、猜想、举例、分析及验证等方式进行探索，最后通过不完全归纳法得出加法交换律的结论及字母表示。整节课照顾到各层次的学生，调动学生的学习热情，挖掘学生的内在潜能。通过学生的回答情况，优化教学内容，改进教学方式，调整教学节奏，利于学生的思维品质的发展。设计的作业为学生提供应用知识和思想方法解决生活实际问题的机会，增强知识与实践的结合。
观课评课
大寨中心的李默岚老师和郑雅君老师对这两节课发表了自己的看法。
李默岚老师从以下三方面进行了点评。
一、充分利用学生已有的经验，促进学习的迁移。
二、抓住“变”与“不变”，凸显运算律本质特征。
三、强调形式归纳与意义理解的结合。
四、学科融合促五育并举。
郑雅君老师对这两节课发表了自己见解：蔡老师通过满屏的学生举例的等式,让学生经历数学知识发生、发展和形或的过程,同时注重数学思想和方法的渗透。林老师的这节课以成语“朝三暮四”为切入点,吸引了学生的注意力，自然而然地激发学生学习的兴趣,让学生在快乐的氛围中主动思考，发现规律、为举例验证埋下伏笔。
工作室郑春欢老师以《迁移知识建模，赋能思维发展》为主题，从以下四个方面，结合课堂内容阐述了自己的见解:
一、联系经验，举例验证；
二、殊途同归，归纳规律；
三、探究交流，培养符号意识；
四、反思探索历程，总结思想方法。
工作室的潘祎君老师基于学生学情以《构念溯源》为主题，从连续—关联—循环三个方面阐述了结构化教学的理念。提出核心素养的培养要具有整体性、一致性和阶段性。
专题讲座
来自工作室的戴文殷老师结合一些具体活动及两位老师的课，做了有关《设计有效作业，提升思维品质》的专题讲座。
戴老师在讲座中指出在“双减”及“五项管理”的背景下，小学数学作业设计是一个重要环节，因班级、因人而异。教师要精心设计作业，使学生从单一、乏味的家庭作业中解脱出来，让诸多现实的、有趣的、个性化的数学学习活动成为数学学习的主要形式，使每个学生的潜力得到充分发挥，使每个学生都能有成功的经验。
活动总结
工作室领衔人林坤华老师用《释放学习的内需潜力》对两节课进行总结点评。
一、“加”的指向
1.育人导向——培根铸魂
2.理念导向
①内容结构化
②能力方法化
③素养经验化
3.品质导向
①策略的多样性
②思维的发展性
二、“换”的成效
1.会用数学的眼光观察现实世界；
2.会用数学的思维思考现实世界；
3.会用数学的语言表达现实世界。
最后戴炳光校长代表全体师生对工作室的送培送教活动表达真挚的感谢，对大寨学区的年轻教师提出了新的要求，希望所有老师加强学习，尽快提高自己的教学水平和专业素养。
一枝一叶总关情，本次活动有效促进了大寨学区的教师专业发展，真正做到了资源共享、智慧共创。最是一年春好处，不负光阴不负春；不待扬鞭自奋蹄，天道酬勤石花开。