小小蚂蚁，大大能量。小蚂蚁作为我们宝塔四幼的吉祥物一直在提醒着我们，无论是老师还是幼儿，一个人的力量很小，但是团结起来力量就很大。在学初，祯祯姐姐来到我们大一班，希望小朋友们集思广益，开拓创新为我们五个形态各异的蚂蚁取名字。宝贝们兴趣盎然，众说纷纭，大胆说出自己的想法。
突然，有的小朋友说，蚂蚁可厉害了，他们有地下宫殿，里面有他们的宝贝，有的小朋友问：“怎么才能找到他们的宝贝呢？”糖宝说“有藏宝图啊，就是好像不会看”。
宝贝们既然对地图有着强烈的兴趣，我们也顺势而为，开展了以“小地图，大智慧”为主题的课程故事。
为了进一步提升幼儿的相关经验，让幼儿获取更多有关地图的小知识，教师发动了家长与幼儿共同查找资料。于是，我们开展了关于“地图”的大调查，鼓励家长和幼儿一起去探索和寻找答案。让我们走进孩子们的世界，一起来认识地图吧！
高睿江：地图可以让我们知道一个地方的位置。
温奕伟：地图是用来告诉我目的地的。例如，我第一次去游乐园，想玩碰碰车，看看地图上有碰碰车的图片就知道该怎么走了
高睿江：地图可以让海盗知道宝藏藏在哪里。
温奕伟：地图可以让我们知道一个地方的大小。
我最熟悉的地方莫过于每天往返幼儿园的路线，但我更熟悉我的房间，我的教室。我喜欢我的房间，这里是我的秘密基地。每天，我都会和小朋友在幼儿园里学习，玩耍…我很了解我的幼儿园。每天上学的时候我都很开心，默默记下上学的路，欢快地跑到幼儿园，和小朋友一起做游戏，向我的老师撒个娇。放学回家我也很开心，因为一天没有见爸爸妈妈了，我相信他们一定很想我。
课程源于生活又服务于生活。细心的孩子们，似乎是在寻宝一样，观察着周围的世界，记录他们感兴趣的事物。
教师思考：
初步探索地图，遇到问题是正常的，我们该如何解决这些问题呢？
杜知恒：想去哪里就可以看地图！
张奕然：地图可以带我们走正确的路。
杜知恒：我可以看地图找到我要去的地方。
地图知识可真多，小小的地图，大大的用处。原来我们在生活中是离不开地图的。地图的种类可真多，航海地图、立体地图、自然地图、城市地图……这么多地图，我们最常用的就是城市地图，更重要的是要会看逃生地图。
教师思考：
地图的作用很多，该怎样运用到实际生活中呢？
地图小小的两个字，却蕴含了太多。它有好多种类，让人目不暇接，不知所措，小朋友们在这场与地图交手的奇妙旅程中还会发生什么呢？
原来，小小的地图，这么复杂，一不留神，我就分不清方向了。
如果，我记会小口诀，学会辨方向🧭，地图就是这么简单。
原来地图里面有方向，上北下南左西右东，给我们带来方向感；地图里面还有标志，我们可以根据标志来判断我们的位置；地图里面的路线都是规划好的，我们跟着地图走就不会迷路哦！
咦，这是什么呀，地图里面的这些小东西有什么作用呢？原来这些就是图例，不同的图例代表的知识不同。我们通过图例就能知道我们所处的位置在哪里。
在学习完有关地图的简单知识后，宝贝们信心大增。即将开始我们丰富有趣的地图之旅。
教师思考：
地图知识这么多，混淆了怎么办？
通过探索与发现，地图的种类可真多，分类方法也真多……我知道了身体地图、教室地图、幼儿园地图、上幼儿园路上的地图、我的房间地图……
墨仔的房间
一祎的房间
我们还发现……
一日户外活动前，孩子们趴在阳台上，突然有了发现：快来看！有新发现！弟弟妹妹变的好小呀！妮妮老师说，这是俯瞰，那俯瞰是什么呢？原来就是从上往下看，这样的动作就叫做“俯”。
教师思考：
孩子的潜力是无穷的，之前的问题在不断的探索中，都迎刃而解，并且，小朋友们的新知识也得到了巩固。应该怎么让我们的课程更丰富呢？
在课程活动实施中，孩子们萌发了绘制幼儿园地图的兴趣。
教师思考：
知识学习过后，动手绘制地图，每次绘制都精进一步，发现之前的不足，绘制地图也越来越得心应手。实践是检验真理的唯一标准。
绘本阅读游戏地图，让小朋友在地图上根据自己的记忆，复述故事情节小卡片可以帮助小朋友们理清故事脉络，加深印象，锻炼小朋友们的记忆和复述能力。
亨利的地图，有趣生动，通过箭头指引，让孩子们识别阅读地图，建立图书地图网络。
五彩缤纷的童年，怎么能离开寻宝呢？我们都有一个寻宝的梦，今天孩子们手持地图，经过辨别方向，一次次失败的积累，终于成功，冲向藏宝点，像是掠夺地盘的“入侵者”，带走他们原木民族的财务。他们在呐喊、在挥舞、在歌唱…用他们想用的方式去庆祝🪅
区域游戏中，中国地图是比较受孩子喜欢的。
最好的教育应当是：
给予孩子自由，
让他们能够遵循自己的意愿；
给予孩子能力，
让他们能够掌控自己的人生；
给予孩子们实践，
让他们能够自然地成长。
教师思考：
活动源于生活又应用于生活，寓教于乐，在快乐中收获知识是当代幼儿园活动中的重要途径。更多的把活动的主人交给孩子，会取得更多的成效。
著名教育家陶行知先生说过：“生活即教育。”而“地图”在我们的生活中是无处不在的，
在这个班本课程中，孩子们从关注身边各种各样的地图，到发现认识地图并设计出地图，最后将“图”应用到自己的一日生活和游戏中。
孩子们从自己的经验中来，在实际的“做”中开拓了自己的世界。他们的思考、讨论、设计和游戏，忙得不亦乐乎，让我们很是欣喜。
他们获得了各种经验的发展，他们的想象力、创造力、语言表达能力、合作能力和专注力都得到提升，体现了我们幼儿园的学风：玩中学、学中乐、乐中长！
课程虽然已经结束了，但我们的探索还在继续……