阳光恰好，初春相见。我们有幸于3月19日到临沂第四十中学参加了“和美课堂”的学习，领略名师的教学风格，深厚的教学功底，聆听名师解读新课标，学习前沿教育思想，收获颇多，受益匪浅。
上午第一节课是由罗鸣亮老师带来的《分数的意义》，罗老师课堂教学风格独特，与学生课前互动十分风趣，课堂氛围活跃，把课堂还给学生，让学生自由探索问题，从而发挥学生思维。
第二节课是由黄爱华老师执教的《三角形的高》。黄老师的课堂让我印象最深刻的是基于学生经验来认识高，以学定教，将生活中的高与数学图形中的高加以辩析，让学生深刻地认识三角形的高决定了它的大小。并在课堂上用几何板动态演示底边一定时，顶点在不同位置，三角形面积变化的过程，这样的方式呈现更容易让学生直观感受三角形的面积与高有关，这也体现了教师对信息技术掌握程度的重要性，灵活运动多媒体可以让教学效果更好。
下午第一节课是由强震球老师带来的《常见的数量关系》，从整理材料信息开始，让学生说一说这样整理的理由，引出速度、时间、路程三个概念，再让学生思考他们之间的关系，用画图的方式表示出来。通过图示理解速度与路程的区别和联系，做到为学生的理解而教。再引入生活中常见的单价、数量、总价，强老师很巧妙地用同一个线段图让学生理解单价、数量、总价表示的意义和之间的关系，通过对比联系，理解数量的本质，知道这两个新认识的数量关系的“老祖宗”其实就是“每份数×份数=总数”，让学生把新学的知识与已有的知识建立联系，强化理解与巩固，体现“教学内容注重结构化”。
第二节课是由周卫东老师执教的《圆的周长》，周老师借助学生已有的学习经验理解圆的周长，立足于学生的亲身体验和自由表达；圆周长公式的建构，先从学生测量圆的周长方法上引导，培养学生测量的技能和灵活性，再到圆的周长与直径的关系的探索，通过研究数学史上数学家研究圆的周长，和学生确定方案，动手操作，自主探索，合作交流，统计分析，在充分感知的基础上，发现总结圆周长与直径的关系，认识圆周率是一个固定不变的数，并得出圆周长的计算公式。
一堂堂生动的示范课让老师们领略到了数学独特的美，名师们适当的点拨与启发，孩子们精彩的表现，都让在场的每一位听课教师无不称奇。老师们在探讨交流时不禁感叹，原来数学可以这样教，数学语言可以这样美，原来做一名数学教师这样幸福！
每一次学习都是一次认知上的升华，精神上的洗礼，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。