2023年3月17日下午，广东省“南方教研大讲堂”第69场（中学化学）活动在广东华侨中学举行。此次活动的主题是基于多元教学策略的深度学习课堂教学与评价。本次活动邀请了何庆辉、兰建祥两位特级、正高级教师对人教版高中化学必修第二册第六章第一节第2课时“化学反应与电能”进行同课异构的现场展示，邀请了化学教育知名专家郑长龙、朱玉军参与课堂点评、研讨沙龙等活动，对深度学习的标准和特征、项目式学习的实施和教师专业发展等方面为我们一线教师提供了可借鉴、能操作、可推广的理论指引、实践经验与做法。
广东梅县外国语学校《高中化学深度学习的评价活动设计与实施研究》课题组全体成员观摩学习了本次活动，以下是课题组成员的心得体会。
赖老师：兰建祥老师的《电池：从氧化还原反应中获取电能》一课让我印象深刻。兰老师以“最原始的电池、最大胆的电池、最诱人的电池”三个视角将原电池模型的构建和应用串联起来，层层递进，水到渠成，真正实现了深度学习。兰老师提出的“三元构造模型”对原电池的工作原理进行了高度概括，让学生在应用知识解决问题时有据可依，有章可循。
陈老师：观摩3月17日下午的南方教研大讲堂中何庆辉、兰建祥两位正高级教师的直播授课，领略了两位教师的风采和深厚的课堂授课能力。授课内容是人教版化学必修第二册第六章第一节化学能和电能，两位老师的风格和授课方式不同，都非常精彩。两位老师借助各自的教学活动情境和实验活动带领学生透过现象看本质，进入知识内在的逻辑，挖掘知识丰富的内涵，实现学生对知识的深度学习。这两节充满深度的课堂授课让我收获良多。
梁老师：本次观摩课，各位老师都能精心准备，设计的学习任务以及实验非常精彩！学生也能积极参与其中，很多问题也能在课堂上及时解决。各位老师给我们展示了一系列生动形象的课程，很好地完成深度学习的课堂教学，令人收获良多！
林老师：通过学习南方教研大讲堂，何老师和兰老师的精彩教学和专家们的点评研讨，让我收获颇多，受益匪浅。老师们通过精心设计和准备课程，在教学过程中以实际问题和实验探究为导向，培养学生科学探究思维和化学学科素养，整个教学过程都体现着教学的广度、深度和关联度，并渗透着中学化学学科素养，体现了以学生为主体，教师为主导的多元化教学模式，真正达到课堂高效和高质，促进了学生的深度学习和高阶思维的发展。
在课题研究过程，课题组常常讨论“怎么样的一节课才称得上是深度学习的课？”“如何评价一节课是否实现了深度学习？”今天通过观摩学习两位名师的课堂，给了课题组很大的启发，今天的两节课就是深度学习的经典案例。深度学习在课堂教学中应该既要“顶天”也要“立地”，正是课堂中教师引导学生对知识的建构，亦或是问题引导，引发学生思考，达成高阶思维。
编辑：赖炼华