彭阳第县三小学课堂教学“四课”比赛暨课堂教学自我诊断活动
为了落实双减政策，进一步深化课堂教学改革，打造生命课堂，提高课堂效率，提升教师业务素养，促进教师快速成长。3月3日——3月15日，由教务处牵头，在我校语文组举行了“示范引领骨干风采 课堂诊断促教师成长”大型教研活动，全校15名教师参加了本次教研活动。
一、授课篇
15位老师精彩的示范课，充分显示了我校教师丰厚的教学功底和扎实的专业知识，课堂上师生互动积极，老师不仅鼓励学生独立思考，以创新思维引导学生扎实掌握课堂内容的重点、难点，还及时表扬积极参与课堂活动的学生，课堂氛围十分融洽，达到课堂效果的最优化。
二、听课篇
活动中，党员教师、骨干教师们充分发挥示范引领作用。课前，教师们积极准备，精心设计教学过程，带领各教研组教师深入研究课堂，带动各学科教研氛围。课堂上，骨干教师以娴熟的教学技艺、丰富的教学经验、扎实有效的课堂把握力，为全校师生呈现出了诸多先进教育理念与信息技术融合的示范课。学校领导和全校教师积极参与听课学习，各位老师在听课过程中热烈讨论关于教学的思考、积极探索教学设计如何体现深度和广度，以实现“提质减负”的教学效果。
三、评课篇
课堂上活跃的是老师的激情，激发的是学生的兴趣，洋溢的是彭阳三小浓厚的教研交流探讨的气氛。本次“骨干教师示范课”展示活动为青年教师做了榜样，也为每位教师提供了互相交流研讨的机会和平台，更好地促进了教师的教育教学水平和专业素养的提高。“三人行，必有我师焉”，全体教师必将以“名师为引领，优师为榜样”，不断学习与思考，砥砺前行，提高教育教学水平，让课堂精彩持续绽放！
“桃李不言，下自成蹊。”本次“四课”比赛暨课堂教学自我诊断活动中，我校教师教风严谨，教法多样，教学民主，突破难点有策略，激发兴趣有方法，使得学生学有所获。尤其部分党员老年教师的课声情并茂，幽默风趣，恰如其分的评价；环节紧凑，设计巧妙的过渡，无不彰显我校教师扎实的功底和术业有专攻的敬业。另外信息技术灵活应用是一大亮点，教师们能够将培训所学应用于解决课堂重难点，达到学以致用。在看到亮点的同时我们也通过活动看到了课堂教学中存在的问题：1.青年教师基本功有待继续提升，尤其驾驭课堂能力，三笔字，朗诵技巧、课堂评价语等方面。2.信息技术与学科教学如何更好融合，需要进一步通过校本教研、个人实践，不断提高。3.课堂中落实创新素养首先教师要将创新素养落实在教学设计中，应将教学设计的目光放得更长远些，让我们的课堂教学走得更远。