为进一步提高我校教师专业素养和业务能力，促进教师专业化发展，根据琼海市委市政府“能力提升建设年”工作部署，2022年12月9日，万泉镇中心学校北片区语文科教研活动在万泉镇新市小学举行。东升小学、罗凌小学以及新市小学全体语文教师都积极参与了本次教研活动。
第一节是黄飞老师带来的二年级上册《敕勒歌》黄老师的课堂非常自然生动，以一首《敕勒歌》的视频，巧妙地将学生带入了辽阔壮丽的草原的情境，一下子拉近了学生与诗歌的距离，随即进入诗歌的学习。通过学生的想象和直观的图片欣赏等方法，让学生理解了“天似穹庐，笼盖四野”，体会到了敕勒川的苍茫辽阔与壮丽。
第二节课是黎燕老师执教的五年级上册第19课《父爱之舟》，在第一课时的教学中，黎老师带领孩子们通过多种形式读词语方式，让学生扫除字词障碍，为课文学习打好基础。《父爱之舟》是一篇回忆性散文，作者通过一场梦境，回忆年少时与父亲相处的点点滴滴。黎老师紧扣文本特点，结合课后习题，引导学生梳理文中八个场景，理清文脉。让学生从细节中发现父爱、感受父爱。课堂上，学生情绪饱满，在黎老师的循循引导下，思维得到启发，心灵得到启迪，师生共同沉浸在这条盛满父爱的小船上，取得了良好的教学效果。
水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光。”课后，老师们移步到会议室开展评议。评课中，大家各抒己见，诚恳地指出课堂中的闪光点与需要改进的地方，并提出了中肯的建议。
教学目标维度（万泉镇新市小学 孙弥淦老师）
黄老师这堂课教学过程，处处体现目标的具体落实：
1、在教学生字时，做到让学生认识生字的音、形、义，并引导学生运用生字组词、形近字组词，并及时完成相应的同步练习，做到先学后练，学练结合的。
2、在教学生学习诗句的时候，能让学生听老师范读，来划节奏,然后逐句引导学生想象诗句描绘的情景，帮助学生加深理解诗句意思，让学生与文本产生共鸣。
学生学习维度（万泉镇新市小学 莫泽婉老师）
我观察的是二年级《敕勒歌》的学生学习维度，学生课前准备充分，大部分的同学能倾听老师和同学的发言，有进行了大量的师生互动，在组词环节，生举手回答积极，参与度高，从而可以看出生积累词语非常丰富。但建议师可以多给留出自主学习思考和交流的时间，会更能发挥生的主观能动性！
教师教学维度（万泉镇东升小学 黄兰花老师）
教学中老师引导学生在语言实践中感悟、理解，渗透学习方法，促进学习实践导入环节较好。由视频引入.让孩子们快速走进课文。指导背诵是亮点，用上动作能够让学生更容易背诵。对学生的评价是有体现的，但是激励性评价比较单一。
课堂文化维度（万泉镇东升小学 许云老师）
我观察角度是课堂文化，黄飞老师任教的二年级这节课，课堂民主，师生关系容恰，课堂上提问时提问了前面，中间，后面，左边，右边的学生。运用了“找朋友”、“想考考你们一下"等与学生交流。关注到全体。创新方面，在理解诗句“风吹草低见牛羊”善于利用教室风吹动纸张的场景来理解。课堂导入回顾上节课的古诗，全体边读边表演，有助于学生识记古诗。教完民歌后老师示范边读边用手势表演，符合低年级学生识记古诗。
教学目标维度（万泉镇新市小学 庞贺云教导）
黎老师，这堂课的教学目标是，第一能够认正确的认读和书写生字，第二，能够用简短的语句概括我梦到了与父亲有关的哪一些场景。在这过程之中，老师，首先首先让学生自由朗读课文，注意地方反复读，再通过出示生字词，利用自由读，开火车读，带拼音读等多种形式来去指导认读生字，并能够适时指导同学们读错的生字。其次，老师通过问题我梦到了与父亲有关的哪一些场景，先让同学们自由地朗读课文，寻找相关的句子，并做好自己的批注。刚开始的时候，只有七到八个同学能够按时完成，老师根据课堂的实际情况来进行教法调整，让同学们去自读第二自然段，抓住了我们的关键词的这种方式去概括场景，之后让同学们运用这种方法自由地去读相关的自然段，寻找答案，做到以读代讲、由扶到放，充分的发挥了学生的主观能动性，最后，用同步练习去检测，根据同学们的同步练习反馈的结果，大部分同学都能够完成练习。因此。我觉得黎老师的这堂课，较好地落实了我们的教学目标。
学生学习维度（万泉镇新市小学 袁林武老师）
精神状态 ：
1.学生课前准备充分，物品放置齐整。
2.学生精神饱满、坐立端正、表情自然、脸带微笑。
参与程度 ：
1.学生主动参与的时间长（统计：学习时间不少于19分钟）
2.学生善于倾听，在倾听中思考，在倾听后评价他人 发言、及时补充自己的想法。
参与效果 ：
1.学生普遍具备良好的学习意志品质和道德品质
2.学生养成自主学习的习惯，有竞争意识和合作意识。
3.不同程度的学生均得到发展，从整体上达到教学目标。
教师教学维度（万泉镇东升小学 黄兰花老师）
教学中，老师紧扣题目让学生理解题目意思.先铺路，后搭桥，诱发学生的学习思维，让课题成为导引学生解读文本的切入点。抓住重点词句和自然段，进行交流让学生体会父爱的深沉和伟大，板书也十分清晰，让人一目了然。作业布置合理，不足就是时间把控不够。
课堂文化维度（万泉镇东升小学 许云老师）
黎燕老师任教五（1）班这节课，学生参与课堂情况非常好，师生关系融洽。关注到全体学生。
任务一：巡视全体学生，指点3名学生，及时评价。
任务二： 巡视全体学生，指导13人。
任务三：教师巡视29人次。课堂民主，黎老师用了“请坐"，“谁愿意来说一说"，“你们同意吗？”“谁来说一说”，“还有吗？”等与学生进行商量，教学效果好。
活动最后，由黎巧霞教研员对本次教研活动作总结。黎巧霞教研员呼吁我们教师要坚持学习，多研读教参和课程标准，提高自身素养，做一个有语文味儿、充满书香的语文老师。
迈开了脚步，就注定了启航。此次教研活动，不仅为教师搭建了一个相互交流学习的平台，对进一步提高语文课堂教学质量起到了积极的促进作用。未来的日子，我校语文教师将一路探索，携手并进，共行共美，去寻找小语课堂的诗意和远方。