德州市一模考试结束后，高三地理组继续组织二轮复习工作。为解决一模考试存在的问题，进一步明确把控二轮复习的进度与方向，滕校长邀请潍坊地理名师莅临本校，进行二轮复习的方向指导与优质二轮示范课展示。参加会议的人员有焦校长、滕校长、潍坊专家、地理学科主席乔向军老师、各年级学科主任、全体高二高三任课教师。
环节一：二轮复习备考专题讲座
在讲座开始，专家老师就分析了二轮复习的特点：时间紧、任务重、夯基础、提能力，所以讲座从五个方面为各位老师答疑解惑、明确做法与措施——专题复习的多个维度认识、专题复习能迎合考核的要求、人文地理整合复习的探讨、地理事象形成过程的突破、学生认知冲突试题的解决。
在专题复习的认知这项内容中，专家老师指出：专题复习的目的在于知识的归纳与整合，所以要采用大专题与微专题相结合的方式进行。立足于学情、教情、考情，以核心素养为基，做到精、准、细、深，并富有针对性，达到思维关联、提高学生能力的目的。在人文地理整合方面，专家老师指出：明确人文地理的研究方向，树立区位思想与人地协调观，才能培养针对新情境、新材料灵活应变的能力。在学案制作方面，专家老师建议大家小组合作、群策群力，加强集体备课在学案制作中发挥的作用：共同解读课标、梳理考情与主干知识、严选高考精题、构建知识网络。
专题讲座后，各位老师收获良多，积极提出问题与见解，与专家老师在二轮复习上进行更深层次、更细节的交流。滕校长分析总结，为大家指明今后二轮复习的方向：1、教师要不断完成从“教书匠”到“研究型教师”身份的转变，需要各位老师更深入研究知识、高考题、这需要充足的时间与功夫作为保证。2、专题学习非常重要，不要仅限于知识的回顾与串联，更要形成答题思路、解决技巧、关键能力、核心知识框架。3、学生重视反思，才能收获迁移运用各种相关知识的效果。
环节二：微专题优秀示范课展示
二轮复习不但要明确方向、方法、重点环节，更要落实在每一堂专题复习课中。为提高二轮课堂的效率与质量，明确优质微专题课具体的讲法，专家老师以微专题“河流含沙量与环境——从水沙运移的角度”为例，上了一节高效率、高质量、高层次的示范课。课堂抛开单一的“影响含沙量的因素”知识的讲解，在新角度“沉沙、来沙”构建知识体系，并与自然环境整体性、人类活动的影响巧妙结合，在知识的讲解梳理中通过高考试题解析，培养学生分析材料、关联问题、结合课本准确概念规范答题的能力，同时培养了学生人地协调的地理素养。
教师代表高度赞扬，总结本节课的优点以及今后二轮课改进的方向：1、回归教材，强调基础概念的辨析、语言表达必须采用课本上的标准术语。2、知识小切口深挖，加强知识的整合与双向联系，构建思维体系。3、高考选题要有针对性，做到面批面改，使每位学生明确题目的关键词、得分点、失分点。4、教学要“价值引领、素质为纲”，素质的培养建立在基础知识之上，基础知识为培养地理素养服务。
环节三：共同探讨，解决问题
本次会议的结束时，焦校长指出：地理二轮复习普遍存在一轮复习重复化、二轮三轮复习后劲不足的现象。为解决这一问题，全体高三老师与专家老师进行了深入的交流与探讨。在专家老师的悉心指导下，解决了学案专题的编制、限时训练的组织、知识整合多角度框架的构建、高考题与背诵材料的选择、矛盾型问题的解决等各方面的问题。全体老师受益匪浅，也明确了今后努力与改正的方向。
滕校长总结指出：专家老师备考经验丰富，深耕高三复习多年，取得非常优异的成绩，所以各位教师要向专家老师看齐，明确二轮复习的重要性，加强基础知识的探究与整合，调动知识的联系性，培养学生关键的地理思维能力。
最后，焦校长尤其强调了落实两字。在专家老师的悉心指导下，各位老师明确了自己教学环节存在的不足、今后努力改正的方向、高效课堂如何实施，这些“干货”只有全部付诸于行动，才会取得理想的成绩。相信在焦校长、滕校长的带领、专家老师的合作指导下、通过全体老师认真落实，高三地理组会在二模与高考中取得层层进步的好成绩。