2023年3月18日，平邑县金银花实验学校5名数学教师来到临沂市罗庄区第四十中学，参加了为期两天的“和美课堂”全国中小学数学名师高质量教学观摩研讨会。九位名师，展现了思维力发展的教学策略，给我们教学工作指明了方向，指导了方法，拓宽了视野。
北京数学特级教师、正高级教师、国家督学——吴正宪老师。她教学的《乘法分配律》一课，从3个问题情境出发，从不同的故事中发现一样的东西，让小学课堂多一点感觉，多一点体验。在数学中，“=”不仅仅表示结果，而是表达2个相等的故事。在解决问题中培育学生的模型意识，让我们对数学建模思想有了更深刻的认识。
她在讲座《在解决问题中培育学生的模型意识》中说，小学是孕育思维的种子，像十月怀胎一样，一定不能急，为了中学破土而出。作为老师，要拥有儿童立场，建好承重墙，打通隔断墙。
吴老师和郭老师的思维互碰，帮助我们解决了平时教学中的疑难困惑，使课堂教学进一步延伸。
山东省特级教师，齐鲁名师——王永胜老师，他的《异分母分数相加减》一课，从复习旧知导入，让孩子们观察算式的共同点从而得出相同计数单位的个数相加减，让孩子带着感觉进入课堂。通过画图，分-再分帮助孩子理解这节课重点内容。
江苏特级教师，南京市瑞金路小学校长——储冬生老师，《解决问题的策略》一课，首先储老师的观点是课堂是生成的，教师是欣赏学生，点化学生的。这节课从什么是策略？从三个生活中常见的问题出发，由一一列举的方法到先分类再有序，然后回想列举出来的结果是不是你想要的结果，提出问题驱动式教学，对学生的影响是终身的。
著名特级教师，浙江金华师范学校附属小学校长---俞正强老师，《认识速度》一课，他的教学过程分为三个环节，让学生经历了一个以速度为指向的从活明白到想明白，再到学明白的过程。这节课从几个事例出发，阐述了速度有两个模样：1个时间单位的距离和1个距离单位的时间。为了方便，目前国际通用的速度采用单位时间的距离。
特级教师，福建省教研室小学科室主任，小学数学教研员——罗鸣亮老师，他的课《分数的意义（二）》，通过提出问题，引出孩子们的质疑，鼓励孩子把困难大胆的说出来，然后研究解决的办法，通过画图来理解算理，进而发现了除法与分数的关系。
他的讲座《基于新课标的教学与思考》，让我们感受到了无声的思考，小声的交流，把孩子的想法大声的表达出来这三种声音。作为教师，我们应充分尊重学生内外的生长法则，是学生成为学习的主权者。
深圳市教育科学研究院初小幼教教研中心主任，数学特级教师——黄爱华老师，他的《三角形的高》一课，从研究三角形的五个方面出发来引出三角形的高，生活中的高度与数学上的高是一回事吗？这个问题告诉我们生活中的高度是竖直的线段的长，数学上的高是垂直线段。整堂课既有老师的讲授又有启发，也反映了教学方式是多元的。
江苏省江阴市实验小学教育集团，全国知名数学教师——强震球老师，他的《常见的数量关系》一课，从平常的事例中引出，在分一分中来认识常见的量，再画一画中，来理解他们的关系。在理一理中，加深对速度的理解。在写一写中，认识速度的单位。在记一记中，理清数量关系。
他的讲座《课表视域下指向“学生理解”的数学课堂》，从数学课程标准出发，从学业质量内涵和学业质量描述两方面来阐述，告诉我们学生的学习过程，就是理解的过程，要站在学生的角度思考问题。
南京师范大学附属小学校长，江苏省特级教师——周卫东老师，他的《圆的周长》一课，从圆各部分名称出发，让学生在画一画中初步感觉圆的周长可能与直径有关，借助正方形的周长，正六边形的周长与圆直径的关系推理出圆的周长在直径的3倍到4倍之间，最后通过化曲为直的思想得出周长除以直径的比值是一个定值。告诉我们一个道理，数学的学习就是能在不同当中找到共同点。
学习时间是短暂的，而留给我们的思考却很深很长，特别是名师们的教学艺术和教学风格，使我们受益匪浅。通过这次观摩研讨会，在以后的教学教研过程中，我们会以此次会议为鉴，鞭策自己，沿着各位名师指引的方向，在且行且思中不断提升业务能力和水平，促进自己教学能力的发展。
撰稿人：于世洁
审核人：孙宏亮