语文
⛳️所学内容
本周完成了《小公鸡和小鸭子》生字听写、《怎么都快乐》、《树和喜鹊》第一课时的学习
第三单元的人文主题是“伙伴”，《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》三篇课文从不同角度表达了伙伴之间的情谊——互相帮助、快乐合作、友好共处。
同伴关系是满足小学生社会交往需要，获得社会支持和安全感的重要源泉。人本主义心理学家马斯洛认为，归属和爱及尊重的需要是人类基本需要的重要组成部分。与同伴的交往，可以满足小学生的这些基本需要。因此，要使小学生建立良好的同伴关系，我们通过课堂教学这一渠道教给孩子互相关心与帮助、互相团结、友爱的道理。当然，这些道理不在于直接告诉，而是引导学生们在朗读中去感受和体味，需要花费的时间也是更多的。
⛳️课堂表现
优秀：姜左睿、江昊泽、陶胤骁、刘思蕊、袁雅琳、金玥杉、汤钰翔
专注度需提升的：14（画画写字）、48（说小话）、18、38、49（玩东西）、45（走神）
⛳️学习任务
优秀：林珑玥、曾妍熙、江昊泽、陶胤骁、谭瑞峰、刘伊一、吴彦彬、汤钰翔
需及时完成、提高效率：16、18、28、49、26
数学
🌟上课所学内容：《分类与整理》
🌟掌握要点：
1⃣️把同类的物体放到一起，就叫做分类。
2⃣️把同类事物排成一列画出的图，叫做象形统计图。 特点：起始线（从起始线画图，线的上面是分类结果，线的下面是分类标准)
3⃣️为了更加清楚整齐地呈现结果所做的表格，叫做象形统计表。
特点：有数量
4⃣️同一标准下，分类方式不同，结果相同。5⃣️不同标准下，分类结果不同，但总数相同。
🌟周末作业：1⃣️整理自己房间2⃣️每日口算练习
一年级的孩子就像被打乱的魔方，色彩丰富，但杂乱无序，同时在看似无序的转动中，渐渐走向有序，走向规矩。在这背后有两双有魔力的手，那便是老师和家长们辛勤的双手。使得原本乱哄哄的一群顽皮孩子，逐渐成长，不再一味的顽皮。
虽然孩子们的年龄、身体、心智、认知都在逐渐成长，自然会从“无序”到“有序”。这个认识本身是没有问题的。但我们更应该看到，科学良好的教育，就是要顺应孩子们身心的成长规律，顺势而为。借助活动机会，通过对孩子们统一的要求，来达到规范他们整体行为的目的，真的是一种很好的途径。在这个过程中逐渐使孩子们散乱的心聚在一起，培养良好的集体意识。这就是顺势而为。
为斩获特等奖的x2205留下珍贵影像
1.每周的班级量化前3名将获得“小确幸专属刮刮乐”，恭喜本周前三名的小朋友姜左睿、吴彦彬、袁雅琳。
第6周班级量化管理评分表⬇
2..关于禁零，周四随机检查了书包，还是发现了一些不在允许范围内的零食（巧克力、饼干、棒棒糖）重申：只有在校参加三点半课程的同学可以带适量的牛奶、面包、水果，在三点半课程的课间时间吃。不太乐观的情况是——非零食时间孩子们课上偷瞄、课间“炫耀”，若无好转，考虑在办公室设置专门的零食柜，每日携带的零食统一封装好保管并下发。其余不能带的同学在随机检查时发现的零食会直接没收哦！
3.课间操扭一扭、动一动和午餐光盘啊呜啊呜
4.这周早上迟到的同学比之前多，请合理安排好时间，避免迟到，开启每日学习的晨读时光。
1.每周督促孩子穿整套校服入校，剪好指甲、剪好头发，每周一有大队部逐一检查!
2.及时关注孩子们学习习惯和练习情况，及时补齐薄弱板块，教育是家庭、学校、社会的共育。
3.下周（第7周）卫生值日：第五组【5、14、37、34、28】，请注意接孩子时间。