在“双减背景”下，为了促进教师的专业化成长，优化课堂教学，推进高效课堂的深入研究。清丰县凤鸣路小学于2023年3月开展听评课活动。
立足学生核心素养发展，充分发挥学科课程育人功能，以新课程标准为依托，备课是提高课堂教学效率的前提和基础。清丰县凤鸣路小学的每位教师做到了备教材，备学生，备课堂，为上好课做了充分的准备，下面一睹凤鸣人的风采吧！
崔欢欢老师执教的《千人糕》，导入新课时崔老师先围绕文本内容提出三个小问题来激发学生的学习兴趣。在教学过程中组织学生开展多种形式的朗读，引导学生品词析句。崔老师与学生们一起表演"熬"的动作，体会劳作的辛苦，进而引导学生们生发出"千人糕不易，今后一定要珍惜粮食"的感叹！
张晓腾老师执教的《一匹出色的马》在教学过程中，张老师紧紧抓住课后重点习题，让学生边读边想象画面：河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹；路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。从课堂教学中不难看出，张老师非常重视学生能力的发展提升，不断引导学生体会句子描写的美丽画面，重复诵读，学生一遍又一遍的反复诵读，老师一次又一次地提示方法，学生越读越好，收到了理想的效果。教学有法，教无定法。本节课中，我感受到了孩子们学习的热情，更亲眼见证了孩子们能力的提升。
李亚铭老师执教的《村居》，教学中李老师首先从古诗的题目入手，让学生理解《村居》的含意，知道这首诗描写的是诗人在农村居住时亲眼看到的春天的情景。李老师通过课件演示一组与诗词有关的春天的景物动画，如：小草、黄莺、杨柳、儿童、纸莺等画面，借助这些画面来学习诗句，引导学生从古诗中受到美的熏陶，培养学生感受美和创造美的能力。
李敬斋老师执教的《神州谣》，授课时李老师抓住了低年级教学的重点，突出识字教学，激发学生自主识字的热情，运用多种方法识记生字，加深印象，巩固生字。在读中感悟，在读中理解内容，在多样性、趣味性的语境中，感受汉字的魅力。
秦慧芳老师执教的《沙滩上的童话》在授课过程中秦老师通过读和说调动学生的学习兴趣，能更深地理解课文，提升学生的语文能力。孩子们喜欢在沙滩上堆城堡，能堆出一个奇异的世界；孩子们喜欢童话，因为那里也有一个奇异的世界。通过各种形式的朗读，让学生和课文中的孩子产生共鸣，渴望像他们那样游戏。
魏红伟老师执教的《揠苗助长》，开头通过看图片猜故事的方式导入本节课，这节课是一篇寓言故事，魏老师带领同学逐句体会，品读第一段的三句话，带领学生通过读句子，抓重点词语，围绕"巴望"焦急"两个词层层递进，逐步展开学习。让同学在多遍练读中，感受农夫焦急的心情。通过不同同学的读，来感受文字传达出的意思。在读到农夫把禾苗往高里拔的那段时，引导同学读，体会，让同学演一演，指导过程行云流水，游刃自如。
听课结束后，在刘校长和袁校长的带领下语文学科组老师对每节课例进行研讨，大家敞开自我、各抒己见，探索多种教学途径和教学方法，共同斟酌更好的教学方式，在观念的碰撞和交流中，及时发现问题、剖析原因、总结经验、梳理脉络，归纳提升，达成新的共识，高效、快速地提升了凤鸣路小学教学的时效性，促进了教师的专业成长。
郝亚兵老师执教的用《9的乘法口诀求商》，用新课程的理念指导课堂教学，首先以《西游记》主题曲《白龙马》和故事导入，既吸引了学生的注意力，又调动了学生的积极性，在探究环节注重引导学生观察，发现、提出、解决问题的过程中获得新知识。
任瑞丽老师执教的《有余数的除法》，在讲新课前，对除法进行了系统复习，为后面探索除数和余数的关系做好了铺垫。讲重点时采用小组活动探究的过程，让学生在探索中寻找规律，充分体现了以学生为主题的教学理念。
贾老师执教的《推理》一课，根据低年级学生的心理特点，设计游戏闯关活动，一步步深入，引导学生合作交流，自主探究，层层深入，帮助学生掌握了推理的一般方法。贾老师突破“培养学生初步的有序思考、合理推理的意识”这个教学难点。学生在教师引导下，在数学活动中主动参与，亲身经历，体验简单推理的过程，获得了对简单推理初步的理性认识和情感体验。
每一次的评课、议课，都可以带来一次又一次的惊喜。在评课、议课过程中，我们的思想不断进行碰撞，关注核心素养为重点，让教学更具有育人价值。
“众人拾柴火焰高”我们深信随着听课评课活动持之以恒地深入进行，一定会给每堂课注入活力，促进课堂教学质量的提高。我校教育教学之花将愈开愈艳，芬芳满园！