为深化“双减”课堂教学改革，落实新课标理念，进一步提升青年教师的课堂教学能力，促进教师综合素养、专业水平的全面提升，以青年教师教学竞赛活动为契机，5月24日，临西镇学区、尖冢镇学区、樊村中心校，三校联合开展青年教师课堂教学竞赛活动。
比赛分语文、数学、英语三个组别。本次比赛采取参赛选手课堂展示，评委老师现场打分、现场亮分的方式，确保比赛的公平公正。
樊村中心小学是本次比赛的数学场地，下面让我们共同领略六位数学参赛青年教师的教学精彩瞬间吧！

张荣亭老师执教的六年级下册《圆锥的认识》一课，本节课由生活中常见圆锥形物体入手，唤醒学生生活记忆。紧接着给学生充足时间自主预习，并分享了预习中的收获与疑惑，展示了高年级学生优秀的自主学习能力。在合作探究环节中，注重学生的操作能力，提高学生参与度。然后学生在积极热烈的学习氛围中汇报交流了小组探究的成果。在整节课堂中，教学环节紧凑，条理清晰，内容丰富，教师语言简洁明了，学生积极参与。
王庆菊老师讲的是四年级数学下册《分数的基本性质》，王老师利用学生感兴趣的《西游记》故事，师徒四人分饼的问题导入课题、置疑、观察发现、探究、总结、巩固练习，各个环节紧密联系在一起，让学生逐步认识分数的基本性质，结构完整。教师精神饱满，讲课充满激情，能带动学生投入的学习当中。课件及教具准备也比较充分，起到一定的辅助教学作用。
江小利老师执教的是三年级下册《简单推理》，以动漫人物名侦探柯南为线索，讲授逻辑推理的方法。第一招:排除法 第二招:寻找关键信息 第三招:列表法。整节课将趣味性与逻辑性进行巧妙结合，学生兴致高昂，探索欲强，真正做到了知识与方法并重，较好地将有序思考这颗种子在孩子心中生根发芽。
李娜老师执教的是三年级下册《简单分数的加减法》 老师以生活中过生日切蛋糕的问题导入课题，出示情景图，组织学生认真观察，找出图中告诉了我们已知的数学信息，并组织学生独立思考并鼓励他们参与讨论，能够根据已知的数学信息来提出数学问题并解答，小组讨论方式有利于学生养成良好的数学思维习惯，勤于动脑的学习习惯。

这节课内容丰满，生动有趣，学生采用小组讨论和自主探究等多种学习方式进行问题的探究提高了学生的合作交流和语言表达的能力。
孙红燕老师执教的是四年级下册《探索图形的规律》一课中，制作的生动形象的课件，把孩子们吸引到数学王国中来。课堂上设置的一个个数学问题，环环相扣，成功地挑起了孩子们的求知欲。孩子们通过自己的努力，在孙老师的引导下，成功地解决了一个个数学难题。整节课突出了学生在教学过程中的主体地位。让学生在有效的数学活动中“做”数学、“思”数学、“探”数学、“用”数学，经历生动活泼的、富有个性的学习过程，真正成为学习的主人。
邱菲菲老师执教的是一年级下册《找规律》，数学新课标的核心素养：会用数学的眼光观察现实世界；会用数学的思维思考现实世界；会用数学的语言表达现实世界。邱老师这节课通过让学生相互猜一猜、上台摆一摆、勇敢说一说等多种形式帮助学生理解规律。创设各类“做动作、找规律”等动态环节，引导学生做出规律、读出规律、观察每组特点、猜测下一组会是什么进而用数学语言描述排列中的规律，给予学生从直观到抽象、从具体到概括地逐步发展的空间。以达到“双减”背景下使学生德、智、体、美、劳全方面发展的目的。
比赛中，六位参赛教师全情投入，比技能、比功底、比教学理念，充分落实“双减”精神，落实新课标理念，灵活运用多种教学手段来演绎教学设计，充分体现高效课堂。六位参赛教师教学风格各有千秋，教学内容设计新颖，教学方式灵活多样。教学活动以“学-思-践-悟”为主线，巧妙创设教学情境，积极引导学生学习观察、思考讨论、实践操作、反思领悟，师生间互动精彩，充分激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，促进学生核心素养的发展。课堂教学精炼高效，呈现生态活力，充分体现新课程背景下教师观念的转变。
评委们从参赛老师的教学目标的设定、教学内容的选定、教学重难点的突破、教学目标的达成、教学过程的展示、教学手段的运用等方面进行综合考量，确保优中选优。比赛结束后，现场公布评选结果。
通过此次活动，三校区为教师搭建了一个挖掘潜能、展示风采、超越自我的机会，创设了观摩学习、博采众长的互动平台，对深入推动课程改革、高效课堂建设及全面提高三校区教育教学质量具有积极促进作用。