美国的海伦·凯勒说过：一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。的确，读书可以开阔视野，读书不止文史哲，科普书籍更精彩。这不，在本次“同读一本书”活动中，二（3）中队的队员们就与科普书籍相遇了。
队会课上，中队辅导员老师动员队员们借阅科普书籍，了解科普读物的种类和内容，大家互相推荐，激发了队员的阅读兴趣。
都说阅读是最美的姿态，二（3）中队的队员们无论是在家读书还是在校读书，都是那么专注、那么用心。他们手捧着《细菌世界历险记》或者《十万个为什么》，时而静静读，时而和队员讨论上几句……
二（3）中队的队员围绕各自带来的科普读物，开展了读书分享会，队员们或者结合阅读伊始提出的问题表达了自己的观点，或者将书中的内容和当下的新闻时事结合起来表达看法，激发了其它队员继续探究的欲望。
在阅读完科普读物后，队员们拿起手中画笔，通过制作书签和描绘图画的方式，将书籍内容和自己感悟联系在一起，创作出队员们心中的科学世界。
“我知道严寒的冬季里，没有翅膀的小蚊虫是怎样从土里钻出来，光着脚丫在雪地上乱跑的”；“我知道‘林中大汉’麇鹿是如何打群架的”；“我观赏过候鸟大搬家和秧鸡徒步走过整个欧洲的令人发笑的旅行……”在阅读完成之后，队员们将书中的内容进行了梳理，并以“学习单”的形式完成了记录，真正把书本的知识转化成了自己的学识。
如何把科普书上的知识转化成现实的操作呢？二（3）中队的队员们用一个个妙趣横生的科学小实验，打开了快乐有趣的科学之门。他们在观察中大胆想象，在想象中坚持实践，培养了探索精神和创新能力。接下来，我们就一睹为快吧！
读书是一种召唤，一种导向，一种引领。通过整本科普读物的阅读，队员们培养自己对科学的兴趣，激发求知欲、探究欲，在阅读中丰富科学知识与积累，锻炼科学思维，提高科学素养。
编辑：王琦
审核：张红安 高宏锐 马慧萍